北京高考生物易錯點：發(fā)熱對人體有何益處和害處？

2021-01-14 22:10:18 　來源：網絡整理

　　北京高考生物易錯點：發(fā)熱對人體有何益處和害處？發(fā)燒幾乎每個人都會經歷，我們都知道，發(fā)燒了要吃退燒藥，但是發(fā)熱也是對我們人體有好處的？你知道嗎？下面是北京高考生物易錯點：發(fā)熱對人體有何益處和害處？希望能幫到大家。

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　　高考生物命題將的大變化：所有命題素材都離不開三個情境

　　生活、學習和實踐情境，是指孩子日常生活中或社會實踐中常見的生物學相關現象或問題。

　　例如:

　　·光能通過綠色植物轉化為支撐生命活動所需的化學能;

　　·設施農業(yè)、施肥、澆水等栽培措施與植物生長發(fā)育、產量的關系;

　　·細胞、染色體、DNA模型構建;

　　·物理或化學因素導致的生物變異;

　　·生物個體的來源和延續(xù);

　　·不同疾病(含遺傳病)的表現和可能的病因;

　　·勞動或運動時對機體水分、鹽分的調節(jié);

　　·動物機體遇到刺激后的反射;

　　·營養(yǎng)物質、激素、抗生素等物質與人體健康的關系;

　　·動植物的結構與功能的關系;

　　·生態(tài)系統(tǒng)中的動植物種類、分布和調查方法等。

　　科學實驗和科學探究情境主要來自于真實的生物學研究的內容以及由這些內容進行知識遷移設定的情境或提出的問題。

　　例如:

　　·根據植物細胞質壁分離的探究實驗，提出實驗材料的替代、實驗結果分析等新情境;

　　·對于影響酶活性的因素進行探究，并應用于指導生產實.踐;

　　·根據細菌轉化證明DNA是遺傳物質的實驗，建立其與現代基因工程概念的關聯;

　　·根據遺傳學普適性規(guī)律，對生產實踐中的特定品種需求提出研究方案;

　　·對于動植物的性狀作出預測，對某些人類遺傳病的發(fā)病作出預判，對其預防提出合理的建議;

　　·根據“群落演替”的一般規(guī)律，對生態(tài)修復提出合理建議。

　　生命科學史情境含有豐富的生物學知識、生物學研究思路方法以及獨特的社會價值。

　　例如:

　　·DNA雙螺旋的發(fā)現使生物學研究進入分子生物學時代，

　　·在認識自然的歷程中邁出重要的一步;

　　·基因工程的建立實現定向改造生物學特性的目標,可通過DNA重組和定向編輯技術使生物體獲得新的遺傳特性,提高生物技術在農業(yè)生產、生物醫(yī)藥中的工作效率。

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