一做就錯(cuò)型：自我感覺(jué)良好，成績(jī)一直無(wú)提高 2010-04-28

　　孩子挺聰明的，就是粗心大意，不管多難的知識(shí)，一聽(tīng)就會(huì)，可是一做題就錯(cuò)。每當(dāng)碰到那些看似簡(jiǎn)單、其實(shí)復(fù)雜的題目，沒(méi)有進(jìn)行自己的反思和容易出錯(cuò)的總結(jié)�！�

眼高手低型：看似是完整的知識(shí)網(wǎng)，實(shí)則暗藏漏洞 2010-04-28

　　學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)穩(wěn)中有升的過(guò)程。可現(xiàn)實(shí)卻有好多學(xué)生眼高手低，做題時(shí)，一看都會(huì)，可對(duì)照答案后，錯(cuò)誤百出，粗心、大意、馬虎等頻頻出現(xiàn)。而這類(lèi)學(xué)生的成績(jī)往往都是中上游，自尊心和自信心都比較強(qiáng)，成績(jī)的起伏，直接影響學(xué)生情緒的波動(dòng)�！�

信心不足型：信心不足 讓考試變得可怕 考生妄自菲薄 2010-04-28

　　同一個(gè)同學(xué)，相信與不相信自己，所得到的結(jié)果是完全不一樣的。而考生面對(duì)考試，首先要對(duì)自己有絕對(duì)的信心，不管是成績(jī)好的還是成績(jī)一般，面對(duì)考試都要盡力而為，不要抱有考不考得上，都覺(jué)得無(wú)所謂的心態(tài)，每個(gè)考生都要有考的信心，才能擁有成功的充分理由�！�

知識(shí)銜接型：學(xué)科知識(shí)銜接不上造成知識(shí)體系斷層 2010-04-28

　　小學(xué)、初升高中學(xué)科銜接問(wèn)題一直是困擾同學(xué)們的一大難題，因?yàn)槊總€(gè)階段的知識(shí)難度和知識(shí)體系各不相同，要求和內(nèi)容有著較大區(qū)別，怎樣使剛進(jìn)入高年級(jí)校門(mén)的學(xué)生順利完成小學(xué)、初升高的過(guò)渡、做好知識(shí)銜接？……

英語(yǔ)過(guò)級(jí)型：取得英語(yǔ)好成績(jī) 為小學(xué)打下良好基礎(chǔ) 2010-04-28

　　學(xué)習(xí)刻苦，具有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，希望能在比賽里取得好的名次。通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)能夠取得巨大的提升!英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)是考察一個(gè)孩子的綜合英語(yǔ)水平的測(cè)試……

考試焦慮型：理解不透徹，信心不足 2010-04-28

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要通過(guò)理解、掌握、加深三個(gè)步驟，最后達(dá)到運(yùn)用自如的程度。如果理解不透徹，不能靈活掌握，面對(duì)考試何來(lái)信心呢?……

學(xué)校查漏補(bǔ)缺型：專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)訓(xùn)練 順利進(jìn)入學(xué)校 2010-04-28

　　學(xué)校的好處，明眼人一看就知道，那便是優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)秀的師資力量，積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍和激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是，還有一個(gè)好處，是很多人不清楚或者沒(méi)注意到的，那就是更多的機(jī)會(huì)�！�

效率低下型：孩子一生的痛 2010-04-28

　　明明給自己制定了計(jì)劃，但復(fù)習(xí)時(shí)總是走神。自主學(xué)習(xí)效率很低，我該怎么辦好呢?很多同學(xué)都有這樣的問(wèn)題——學(xué)習(xí)效率低……

題海戰(zhàn)術(shù)型：求量不求質(zhì)，解題不甚解，徒勞無(wú)功 2010-04-28

　　題海戰(zhàn)術(shù)型：求量不求質(zhì)，解題不甚解，徒勞無(wú)功 　　有些學(xué)生埋頭于題海中，熱衷于解題方法和技巧，放松了對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解，在看到一道試題時(shí)，不是首先對(duì)試題中給出的條件進(jìn)行認(rèn)真分析，而是急于......……

粗心馬虎型：不專(zhuān)心，審題不清，的克星 2010-04-28

　　馬虎的問(wèn)題不但體現(xiàn)在解題上，還體現(xiàn)在學(xué)員平時(shí)的生活細(xì)節(jié)中，對(duì)學(xué)員影響較為深遠(yuǎn)，解決馬虎，刻不容緩�！�