高中名著閱讀北京

2022-01-16 10:52:06 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

高中名著閱讀北京！你對(duì)作家的個(gè)人經(jīng)歷知道得越詳細(xì)，你就越明白他為什么寫(xiě)他所寫(xiě)的作品，你就會(huì)開(kāi)始明白隱藏在作家作品中的自傳性的花絮，同學(xué)們?cè)陂喿x名著時(shí)也要把作家了解清楚啊。下面，小編為大家?guī)?lái)高中名著閱讀北京。

（一）正誤判斷

1．周樹(shù)人首次以“魯迅‘‘這一筆名發(fā)表的作品是《狂人日記》，它被看做是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一部白話小說(shuō)。 ( √ )

2．魯迅在《狂人日記》中以“吃人”這一審美命題賦予它以具象，確實(shí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的警示作用：中國(guó)要有希望，必須從政治、思想、精神和心理結(jié)構(gòu)等方面，徹底毀壞這“吃人的筵宴”。 ( √ )

3．《狂人日記》通過(guò)狂人的敘述，揭露了中國(guó)社會(huì)幾千年的文明史，實(shí)質(zhì)上是．一部吃人的歷史；披著“仁義道德”外衣的封建家庭制度和封建禮教，其本質(zhì)是吃人。 ( √ )

4．《阿Q正傳》成功地塑造了一一個(gè)落后不覺(jué)悟農(nóng)民阿Q形象，他的“自欺欺人”、“精神勝利法”，“欺軟怕硬‘‘、“自我作踐”，都具有相當(dāng)大的普遍性。把中國(guó)人的深層人物性格揭示得淋漓盡致，這是魯迅的一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)。 ( √ )

5．善于投機(jī)是中國(guó)民族劣根性之一。阿Q革命的目的，不過(guò)為了他自己的利益，絲毫不了解革命的意義。所以一為假洋鬼子所拒斥，就想到衙門(mén)里去告他謀反的罪名。 ( √ )

6．恃強(qiáng)凌弱，精神勝利法，善于投機(jī)，夸大狂與自尊癖都屬于《阿Q正傳》所影射中國(guó)民族劣根性的內(nèi)容。 ( × )

解析：“恃強(qiáng)凌弱”應(yīng)為“卑怯、欺軟怕硬‘‘。

7．《一件小事》的特點(diǎn)是短小精悍，內(nèi)容警策深邃。全文僅一千字左右，作者描寫(xiě)的是日常生活中的一件小事。在歌頌下層勞動(dòng)人民崇高品質(zhì)的同時(shí)，還反映了知識(shí)分子的自我反省，表現(xiàn)出真誠(chéng)向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)的新思想。 ( √ )

8．《藥》有一明一暗兩條線索，明線是華老栓一家，暗線是夏瑜一家。明線是次線，突出群眾的愚昧麻木；暗線是主線，揭示革命者的悲哀。兩條線從并行到融合，突出因群眾的冷漠而帶來(lái)的革命者的悲哀。 ( × )

解析：明線是主線，突出群眾的愚昧麻木；暗線是次線，揭示革命者的悲哀。

9．《藥》是以1911年辛亥革命英雄黃花崗起義為背景，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工和典型創(chuàng)造而寫(xiě)成的。小說(shuō)描寫(xiě)了革命者流血犧牲而不被理解，發(fā)人深省地剖析了這一革命不成功的歷史原因。 ( × )

解析：《藥》是以1907年民主革命英雄秋瑾起義為背景。

10．《藥》全篇籠罩著濃重陰冷的氣氛，也是作者為突出人物和主題而成功營(yíng)造出來(lái)的使吃人血的故事更具有震撼人心的效果。 ( √ )

11．《明天》是魯迅著力反映婦女悲慘命運(yùn)的小說(shuō)之一。作品通過(guò)寡婦單四嫂子痛失獨(dú)子寶兒的描寫(xiě)，令人震悚地展示了一幅中國(guó)婦女孤立無(wú)助的圖景，同時(shí)抨擊了黑暗社會(huì)的吃人本質(zhì)和沒(méi)落社會(huì)中人們的無(wú)情和冷漠。 ( √ )

12．《孔乙己》用第一人稱“我”——作者本人耳聞目睹的情況來(lái)寫(xiě)孔乙己，他的肖像刻畫(huà)，對(duì)話經(jīng)歷，都通過(guò)“我”的概括敘述來(lái)表現(xiàn)，由此塑造的人物，顯得真實(shí)可信 ( × )

解析：《孔乙己》用第一人稱“我”一酒店小伙計(jì)耳聞目睹的情況來(lái)寫(xiě)孔乙己。

13．孔乙己是封建社會(huì)中沒(méi)落知識(shí)分子，窮困、潦倒、迂腐、麻木，在封建科舉制度的毒害、摧殘下終被封建社會(huì)所吞噬。而狂人則是具有抗?fàn)幰庾R(shí)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士 ( × )

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怎樣做到“穩(wěn)”呢?我認(rèn)為至少有兩點(diǎn)要求：

　　一是主體要鮮明。議論文要像議論文，記敘文要像記敘文，不要寫(xiě)成四不像的東西。

　　有很多同學(xué)喜歡在考場(chǎng)作文中寫(xiě)散文，我個(gè)人認(rèn)為，散文是一類比較難把握的文體，如果寫(xiě)作者水平很高，文采特別好，散文的確可以作為爭(zhēng)取優(yōu)異的有利武器，但反過(guò)來(lái)，一旦寫(xiě)偏、寫(xiě)散，得到的分?jǐn)?shù)就會(huì)很低。我的作文水平不高，所以較少嘗試散文。如果一定要寫(xiě)這類文體，我倒建議，可以考慮把它糅合到議論文和記敘文中，寫(xiě)成議論散文或記敘散文。只有文體鮮明，老師才能依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出分?jǐn)?shù)，而自己在估分時(shí)也能做到心中有數(shù)，不至于產(chǎn)生太大的偏差。

　　二是如果寫(xiě)的是議論文，觀點(diǎn)要明確，盡量在文章開(kāi)頭的部分提出自己的觀點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，而不是逐章顯志。

　　關(guān)于這一點(diǎn)老師在講課時(shí)也是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)議論文入題要快，切忌統(tǒng)圈子。一般來(lái)講，評(píng)卷老師對(duì)作文的開(kāi)頭是比較重視的，他們會(huì)認(rèn)為這樣的文章結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不會(huì)跑題，所以應(yīng)及早亮出觀點(diǎn)，傳遞給老師一個(gè)簡(jiǎn)單明了的信息。

　　至于求新，我個(gè)人認(rèn)為，可以從兩方面進(jìn)行突破：

　　先進(jìn)，使用名言警句和成語(yǔ)典故表達(dá)觀點(diǎn)，很多時(shí)候可以起到事半功倍的效果。

　　有時(shí)候我們要表達(dá)一種觀點(diǎn)，用自己的話會(huì)顯得羅嗦，而恰當(dāng)?shù)匾靡环N古語(yǔ)，既言簡(jiǎn)意賅，又會(huì)讓老師眼睛一亮，覺(jué)得這個(gè)孩子的知識(shí)很豐富，就會(huì)贏得好感。

　　二，注意文章的立意和思路。

　　議論文的格式是很固定的，換句話說(shuō)也很“八股”，先進(jìn)段提出觀點(diǎn);第二段分析觀點(diǎn)，進(jìn)行論證;第三段聯(lián)系實(shí)際;第四段總結(jié)升華，千篇一律，容易讓人厭倦。這時(shí)，如果你的文章有新的立意和思路，就能吸引住老師的目光。

　　比如說(shuō)現(xiàn)在有些作文會(huì)在大標(biāo)題的下面，提示出一句重點(diǎn)的話;有的文章會(huì)在結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新，如分成幾個(gè)板塊，每一塊都有小標(biāo)題，小標(biāo)題連起來(lái)又是一首詩(shī)，雖然這樣在內(nèi)容上不見(jiàn)得創(chuàng)新，但是在形式上給老師留下了深刻的印象，你的作文可能因此得優(yōu)異。當(dāng)然，這一切都要建立在“穩(wěn)”的基礎(chǔ)上。

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