初中已知三角函數求角度

2021-09-19 12:17:05 　來源：網絡整理

初中已知三角函數求角度！同學們在學習三角函數部分知識的時候一定要把自己的課堂筆記記清楚，老師講解的共推導過程是同學們能夠熟練掌握公式的根本，同學們一定要反復推敲。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初中已知三角函數求角度。

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數學學習方法的重要性

一、“學法”指導：

孩子在解題(特別是幾何證明題)書寫上往往存在著條理不清，邏輯混亂等問題，其原因之一是，我們在教學中不大重視對孩子進行寫法指導。指導寫法，應做到：1、要教會孩子將文字語言轉化為數學符號語言，數學符號中數學演算的前提;2、要將孩子在推理的同時學會書寫表達，讓孩子在反復訓練中熟練掌握常用的書寫格式;3、要訓練孩子根據已知條件來分析作圖，正確地將文字語言轉化為直觀圖形，以便于利用數形結合解決問題。這樣一來多形式、多層次去鞏固訓練，讓孩子過好分析關、書寫關，使孩子在注意嚴謹性、邏輯性的過程中形成正確的學習習慣。

二、“記法”指導：

初中孩子由于正處在初級的邏輯思維階段，知記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應初中孩子的新要求。因此，重視對孩子進行記法指導，使其能夠容易記憶，這是初中數學教學的必然要求。

教學中，首先要重視改革教學方法，摒棄“滿堂灌”，以避免孩子“消化不良”，其次要善于結合數學實際，教給孩子相應的方法，如通過對知識之間的類比，使孩子學會聯想記憶，通過在知識編成順口溜，使孩子學會用口訣記憶，通過繪制直觀圖，使孩子在以形助學中學會數形結合記憶;通過發(fā)掘知識的本質屬性，使孩子在形成概念的同時，學會理解記憶;通過歸納概括所學知識，使孩子學會接受知識結構系統(tǒng)記憶;通過揭示獲取知識的思維過程，使孩子學會循序漸近。此外，我們還應該讓孩子明確各科記憶方法。

學法指導必須與教學改革同走進行，協調開展，持之以恒。我們在數學教學的同時應關于理論聯系實際，因人而異，因材施教，充分調動孩子的學習積極性。

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