北京一零一中高一分班考試樣題

2021-07-07 16:59:03 　來源：百度文庫

北京一零一中高一分班考試樣題！同學們，沒有積累整合，就沒有語文能力。首先是積累，就語文學科來說，要學好它，先決條件是閱讀量的積累，閱讀量要達到一定數字。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京一零一中高一分班考試樣題。

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　　要關注語文課堂學習的四個環(huán)節(jié)

　　這四個環(huán)節(jié)是：預習、上課、小結、作業(yè)與作文。

　　1.預習

　　古語云：“凡事預則立，不預則廢”，的確，預習充分，聽起課來就能做到有的放矢，就能提高學習效率。那么，如何預習效率才最高呢?

　　(1)要注意“劃”、“批”、“寫”。“劃”，就是劃層次劃要點，劃不出層次抓不住要點，說明你沒有用心讀進去;“批”，即寫一些眉批，把自己的體會或看法標注出來，實際上，書就是拿來給你涂涂寫寫的，現在的課本都是大16開的，內容上分兩邊編排，其中空白的一邊就是拿給你做標記或預習、練習用的;“寫”就是把你的問題列出來，甚至簡單整理出來。像文科類，要通讀文章，過好字詞關、文章的初步分析關。有一句話說得好：劃、批、寫是學習的犁鏵，思考的種子，只有在耕耘過的土地上才能更好地萌發(fā)。

　　(2)利用一切可以利用的條件為上課準備盡量充足的資料。如現在互聯網發(fā)達，你可以上網查閱資料;學習參考書到處都有，你可以借一點來做參考;甚至上課前你還可以動手做一些能做的實驗。

　　(3)注意回顧已經學過的知識。這樣做的目的是為了發(fā)現自己掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，因為缺少聽課必備的知識，在課堂上就會難于理解新的東西，課堂上某一處卡殼，后面的就更聽不懂了。

　　(4)預習時最好能自己提出一些問題出來，以便上課時能有針對性地聽課，也有利于培養(yǎng)自己的自學能力。

　　當然，預習并不表明你上課前必須把老師要講的東西全部掌握下來——這沒有必要也不可能：預習更要緊的是在學習中發(fā)現問題并準備好自己的問題。

　　2.上課

　　上課可以讓你少走或不走彎路，是汲取知識養(yǎng)料、訓練語文思維能力、學會做人做事最直接的途徑。如何上課呢?

　　(1)積極思考，認真探究。上課既要認真聽取老師的講讀、理解，更要積極思考老師提出的問題和自己生成的問題。古語說“形成于思，毀于惰”，上課要有打破沙鍋問到底的精神，要對老師和同學提出的問題要問多幾個為什么;要勇于說出自己的見解;提出自己還搞不懂的問題并認真積極探究根源。

　　(2)主動參與，自主體驗。強調“參與”“活動”“操作”“探究”。即調動口、手、眼、耳、腦，積極主動而不是被動地參與課堂中的一切活動——如朗讀、討論、辯論、提問、思考、寫作等，通過自我體驗，獲得自我感悟和發(fā)現——如對教科書進行自我解讀、自我理解，從而形成個人感受和獨特見解，使學習過程成為一個富有個性的過程。

　　(3)讀出“趣”，寫(說)出“味”。課堂中的語文學習離不開“讀”“寫(說)”兩字，而這兩個字，無論何種文本的教學(包括寫作教學)，都應當圍繞“感受形象，品味語言”來落實，從形象的感受中不僅感知形象美，而且發(fā)現語文美，從語言的品味中，領略母語的藝術表現力，領會語言豐富的內涵。

　　總之，我主張學習要不知羞恥。在課堂上，要搶抓機會，不放過每一個能鍛煉自己各種能力的時間和空間，本著“分享”“學習”的理念，勇于提出自己的疑問或困惑，敢于說出自己的見解或看法，樂于展示自己的探究成果，努力通過課堂不僅掌握學習語文的方法或技巧，而且養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)。

　　3.小結

　　小結的目的很明確，就是為了鞏固知識、深化理解知識，從而提高語文思維能力、感悟語文學習帶來的樂趣。

　　小結可以按下列程序進行：

　　(1)“過電影”——逼著自己既不看課本也不看筆記，既不說出聲也不寫出字，全憑腦子想地讓老師講課的全過程在頭腦中重現一遍。以求發(fā)現自己的優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié);

　　(2)看課本——主要看重點內容、模糊點、帶提示性的標記;

　　(3)整筆記——注意整理標記回憶時記不清、回憶不起來的內容;

　　(4)看參考書或配套練習冊——目的在于自查自糾、拓展知識視野。

　　我們知道，小結能溫故知新，因為知識之網是互相連結的，對舊知識理解得深刻，掌握得牢固，就容易接通走向新知識之路，一旦學習起新的東西來，就會變得得心應手。

　　4.作業(yè)與作文

　　語文學習的作業(yè)和練習，我認為主要指三個方面：整理歸納、拓展閱讀和寫作。

　　(1)整理歸納。主要指語文知識的歸納整理。對此，需要我們養(yǎng)成習慣，建議大家每學習完一篇文章或一個單元，就一定要及時做好知識的歸納整理工作。具體哪些知識需要整理，參見后文“平時復習”部分。此外，還需要定期對自己的語文學習的行為、態(tài)度做一點分析評價并提出解決問題的具體辦法。

　　(2)拓展閱讀。建議每學習完一篇文章或一個單元，都要根據本文或本單元的學習主題或作家，搜尋到相關的作品或資料，拓展自己的閱讀視野和閱讀思維——一定要明白，學習課文，只僅僅是語文學習很小的部分，要學好語文，單靠或主要靠課文的學習是不可能的!

　　為了應對考試，也有必要做做適量的閱讀訓練題目。題目可以是配套練習冊上的，但是要注意精選;也可以根據考試要求，以課文為藍本自主命題，再將這些題目拿來給同學交流做做。

　　(3)寫作。如果是閱讀課，主要指寫點評——可以一百字，也可以二三百字，還可以寫作四五白字的小評論;也可以根據文本的需要寫作其他類型的作品，如小品文、讀后感、片段作文等等。

　　為了應對考試，適當做做語言應用類的題目，也是有必要的，這也算是另類寫作。

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