專(zhuān)題訓(xùn)練，突破知識(shí)盲區(qū)

回歸課本，梳理在考試范圍內(nèi)的課程大綱，列出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，建立及鞏固知識(shí)脈絡(luò)，并根據(jù)知識(shí)脈絡(luò)，逐個(gè)嘗試回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲區(qū)，逐個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練擊破。面對(duì)一門(mén)學(xué)科，不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的復(fù)習(xí)，把主要精力集中在加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)上。

回顧近半學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為了做到觸類(lèi)旁通、舉一反三，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，就要在復(fù)習(xí)時(shí)以重點(diǎn)單元排序或知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題的形式，把所有的知識(shí)要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過(guò)一遍，加深印象，這樣比捧著書(shū)本從頭到尾地復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。

重視基礎(chǔ)，抓住考試重點(diǎn)

掌握最基本的東西是大多數(shù)同學(xué)的首要任務(wù)，因?yàn)樵嚲韮?nèi)容的70%都屬于基礎(chǔ)知識(shí)，所以對(duì)于近80%的中小學(xué)生來(lái)講，這些內(nèi)容是重點(diǎn)所在，不要在細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)上、特殊性的巧解上投入太多精力。

有些學(xué)生并不是不能考好，平時(shí)成績(jī)也還不錯(cuò)，但每次考試總會(huì)因?yàn)橛?jì)算粗心、審題失誤、草稿謄寫(xiě)失誤、盲目提高速度、字跡潦草、公式概念記混、詩(shī)詞上下句搞錯(cuò)、單詞記錯(cuò)、答題卡涂錯(cuò)、作文未寫(xiě)標(biāo)題、答題不規(guī)范等本可以避免的失誤而導(dǎo)致扣分，如果有這些問(wèn)題，要引起重視和改正。

后學(xué)的知識(shí)，一般綜合性比較強(qiáng)，常常牽涉到前面的知識(shí)，這樣在復(fù)習(xí)后學(xué)的知識(shí)時(shí)，遇到以前學(xué)過(guò)的較模糊、拿不準(zhǔn)的知識(shí)，再隨時(shí)往前復(fù)習(xí)，容易使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，兩者都加深了印象。

總之，臨近考試的沖刺階段，對(duì)重要內(nèi)容，先復(fù)習(xí)最近學(xué)過(guò)的，然后再一步步向以前學(xué)過(guò)的知識(shí)延伸，這樣復(fù)習(xí)，效率更高些。

“質(zhì)”“量”并抓，文理交替學(xué)習(xí)

復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下，努力提高數(shù)量和速度。

如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí)，首先要獨(dú)立分析思考，正確解決，培養(yǎng)解決問(wèn)題思路和敏捷性，學(xué)會(huì)舉一反三，切忌先看答案。

第二要做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。還要對(duì)問(wèn)題力求一次性解決，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，不要寄希望于復(fù)查和修改。

要想提高學(xué)習(xí)的效率，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上還要注意文理交替。就是不把內(nèi)容相近的科目集中在一起學(xué)，而是將文科和理科相互交錯(cuò)安排。對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)，容易產(chǎn)生疲勞，這樣再堅(jiān)持學(xué)習(xí)下效果不會(huì)好。

模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)做題感覺(jué)

期末考試前幾天可進(jìn)行1-2次左右的考試模擬練習(xí)，這是培養(yǎng)應(yīng)試題感的好方法，重點(diǎn)是考后一定將錯(cuò)題進(jìn)行整理反思，講對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)再做鞏固，清除漏洞。建議家長(zhǎng)利用周末按照實(shí)際考試時(shí)間進(jìn)行模擬。