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高一孩子如何克服學習高中數學的心理障礙
首先,認識到高中和初中的學習有很大的不同。
初高中學科雖然相同,但初中重基礎,知識比較淺;高中重能力,知識的廣度、難度加大。同學們較感不適的恐怕要數物理,在初中你可能經�?�90分以上,但很可能你高中物理的先進次診斷就不及格,這是為什么呢?初中所講的物理現象,大多數只要求定性的分析,而高中卻更多地要求進行定量分析,從定性到定量本身就是認識上的一個飛躍,很多同學并不適應這種轉變,導致學習成績的下降。因此要求同學們盡快適應這種學習內容上的變化。就像從小學的算術到初中的代數這種轉變一樣。所以這一科,一開始的起步一定要跟上。
其次,高中和初中課堂教學密度也不盡相同,高中課堂教學地密度要比初中課堂教學密度大很多。
在初中對于一個物理現象、物理規(guī)律,數學、化學的一個知識點,往往老師翻來覆去地講解,掰開了揉碎了去講。由于高中一節(jié)課的內容往往比初中一節(jié)課的內容要多很多,老師也就不會像初中那樣反過來,調過去地去講解一個概念。因此同學們更需要調整自己的學習方法,特別要提醒大家的是課前預習一定要做好,這樣在課堂上才能有重點地有針對性地去聽講,才能更好地提高學習效率。
第三,要有適合的學習方法。
老師這里談的都是老師班里近三年考上北大、中科大、北航、人大的孩子的經驗總結,他們的做法是,跟著老師走,上課認真聽講,做好課堂筆記(筆記記憶法,是鞏固記憶的較好方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制),認真完成老師留的功課,如果時間有節(jié)余,就做一做自己買的課外書(不過這部分時間不會很多),千萬不要眼高手低——認為相當一部分題都很簡單,不屑于做,結果診斷時正答率很低。從這個學期開始我們借鑒衡水中學的經驗,講一節(jié)課,就跟著一節(jié)課的訓練,這訓練課一定要保證充分利用,要學會自我總結,自我梳理知識點,自我評價,要注意知識點之間的聯系,做好拓展訓練。在高中階段學會自學很重要的。
第四,盡早消除和老師的隔閡。我們高一的任課教師主要由兩種人擔任,一是新畢業(yè)的大孩子,他們頭腦聰敏,知識儲備豐富,工作賦予熱情,但他們教學經驗少,往往憑借自己的感覺來授課。所以有時候他認為很容易的地方,你們孩子不見得感到容易,反過來他認為不好理解地方,孩子有時會覺得很好理解,這樣就出現教與學之間的信息不對稱。這就需要及時和老師溝通,但一定要注意我們說話的語氣,一定要尊重老師。另外就是剛剛帶完高三的老師擔任我們的課程。這些教師有著豐富的教學經驗,難免也會有“慣性”,往往將高一的新生當作高三的孩子來對待,甚至會出現“這么簡單的問題,你們都不懂”的現象,其實有些問題對于高三孩子來說卻是是非常簡單的問題,但是對于高一的同學來講就未必是簡單問題了,同樣會出現教與學之間的信息不對稱的問題,從而影響一些孩子的學習的積極性。遇到這種情況,我們還是要學會和老師溝通,有問題不要不敢問,咱們一中的老師都是優(yōu)秀的老師,都是抱著“一切為了孩子”的信念站到講臺上來的,都是非常敬崗愛業(yè)的,所以有問題只管問,不要有顧慮,虛榮心更是要不得。不過老師還得提醒一句:提問之前你必須經過自己認真考慮(較少研究了10分鐘)還是沒有思路的,要鍛煉自己深入鉆研的好習慣。
第五,要學會團結友愛、互相幫助。有多數同學要住校,還有相當一部分同學是先進次離開父母,過集體宿舍的生活,從今天起就得學會生活自理(我們總有離開父母的一天,總有一天要長大),你再也不是家里的小皇帝、小公主了,你得學會和舍友和睦相處。這樣你才能愉快的學習,健康的成長。當然生活上有什么困難別忘了和老師及時溝通啊。
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