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北京中考生物、化學！各位同學，在接觸生物這科的時候，是否有過在解題的過程中，出現(xiàn)難以理解而抓耳撓腮的情況，如果過于心急的話，接下來的學習方面和做題的心態(tài)也會隨之崩潰，不能破罐破摔。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京中考生物、化學。
活和實踐、貼近教材的內容作為命題情境，考查考生對初中生物主干知識的理解和應用，考查實驗探究能力、問題解決能力。
注重能力立意，指向問題解決
生物試題圍繞生物學科性質，通過生命現(xiàn)象分析、實驗探究、科普文閱讀等，考查考生的理解能力、科學探究能力和問題解決能力。
第4題以教材中的細胞觀察實驗，即“觀察人的口腔上皮細胞”實驗為背景，考查考生對顯微鏡觀察實驗基本原理、操作技能及觀察結果分析。
第18題在人的體循環(huán)過程中，創(chuàng)設了新穎、真實、科學的情境，要求孩子對所給數(shù)據曲線進行分析，從而找出各級血管血流速率與血管總面積之間的關系，并根據試題提供的文字、圖表信息進行綜合分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題，考查考生的科學思維品質。
第19題以教材中實驗為基礎，以備戰(zhàn)2022年冬奧會探究心理壓力對運動員的影響為背景，按照觀察、解釋、分析、推理這一邏輯鏈條設計問題，將考生的思維過程逐步外顯，考查考生控制變量、設計對照實驗、預期實驗結果等科學探究能力和問題解決能力。
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初中生物學習方法：掌握基本知識要點
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
生物一節(jié)課上的知識點很多，可以不夸張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固訓練。想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！
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