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1.進入初中之后,語文的先進個新變化—文言文的考查力度“陡然上升”。
這里所說的文言文既包含“課內文言文”,也包括“課外文言文”。
診斷中不僅考查課內的文言文,還會考察課外的,這就要求孩子們在短期內能夠適應這個變化,盡早掌握文言文。
2.到了初中后,對于孩子的理解能力、分析能力和筆頭的“表達能力”提出了更高的要求。
簡單的“摘抄”和簡單的“概括”已經不能再滿足老師的要求了。
3.讀書的重要性我們都已經知道,但如果孩子讀書了,我們沒能給他正確的引導,沒有讓他思考,他們讀的書也只是“書”而已。
所以當孩子們讀完書之后,我們的家長要多問些問題:
比如:這本書講了怎樣的一件事?
你感觸較深的一點什么?
你喜歡那個人物,為什么?
你覺得哪一段寫得比較好,為什么?
你覺得這個故事和學校、家里發(fā)生的事
有沒有什么相似的?
你認為這個爸爸和我有哪些相似之處?
……
4.語文學習方面,您的孩子應當養(yǎng)成的習慣是:
學習課文之前,自主預習,解決生難字詞,提出問題思考問題的習慣;
課堂學習過程中,善于思考、善于傾聽、勇于發(fā)言、勤于筆記的習慣;
功課批改、測驗診斷后,錯題整理的習慣;
平時閱讀,好詞好句、好章好節(jié)、好的寫法,積累運用的習慣;
不忘習作,記錄自己的生活、生活的感悟和體驗的習慣……
因此,您孩子的默寫本、訓練本、摘抄本、糾錯本、習作本,都是檢驗您孩子學習習慣的重要途徑,請予關注。
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