北京期末初中數(shù)學教資面試軸對稱圖形的性質(zhì)

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北京期末初中數(shù)學教資刪掉軸對稱圖形的性質(zhì)！ 上有政策，下有對策，貌似都存在這一條潛規(guī)則吧，這個說法不是負面貶義說法，我更傾向于這句話的思想導向：方法總比問題多老師檢查功課，要求全部做完，孩子就沒辦法了？ 下面，小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">北京期末初中數(shù)學教資刪掉軸對稱圖形的性質(zhì)。

北京期末初中數(shù)學教資刪掉軸對稱圖形的性質(zhì)

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添輔助線

幾何學習重模型!幾何學習不總結模型，讓孩子怎么去添輔助線呢!

看到了中點，難道不去考慮倍長，不去考慮中位線，不去考慮直角三角形斜邊中心……你有了這些意識去考慮這些情況，那么你就可以去嘗試做輔助線了。

千萬別指望孩子一次性做對輔助線，平面幾何的輔助線是需要嘗試的，多總結多嘗試就會做輔助線了

幾何思維

看平面幾何答案是較容易欺騙人的，甚至有的時候是自欺欺人。平面幾何很多時候是逆向思維，答案寫的順序和思考的順序是反著的。所以你看答案看的再多，看的再明白，你仍然不懂為什么作者這么解題!

你要做的是自己思考，問問自己題目中給了我們哪些條件，要求的又是什么，這些條件和所求之間有什么關系。比如說我們要證角相等：那么我們需要哪些條件呢?是不是需要全等或者相似或者等腰呢?圖中有沒有全等有沒有相似或者等腰?沒有的話我做輔助線能不能做出來呢?

如果真的是精華，老師肯定會講解N遍，請相信，你不會錯過的。如果精華都不能大量重復，只能說明，這個老師太不合格了，想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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