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高中期中診斷后如何進行反思?北京的同學們要關注!期中診斷之后要怎么進行反思呢?趕快來一起看看吧~~下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">高中期中診斷后如何進行反思?北京的同學們要關注,希望對大家有所幫助哦!
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期中診斷成績已經(jīng)出來,本班成績可以說是慘不忍睹。班級總評與較好的兄弟班級相差近100分,自己的數(shù)學科目平均成績與較好的班級差30分之多,直接導致任課老師的良化成績列在倒數(shù)之位,做為班主任,有種深深的負罪感,覺得對不起為班級辛苦付出的的任課老師們。
這次的期中診斷成績差應該說也在意料之中。首先是前面沒有一個好的基礎,孩子的紀律觀念還不夠強,自覺性不高,沒有強烈的學習意識和進取心,學習沒有主動性,無目標無計劃,得過且過;沒有科學的學習方法和良好的學習習慣,整體處于一種浮躁狀態(tài),忙于應付老師,整天“瞎忙”;缺乏“領頭羊”,紀律上班干部不能很好的'起到模范帶頭作用,學習上缺乏領軍人物。其次,期中診斷前將近一個月的時間我在外陪家屬看病,直接導致了班級狀況的惡化,放縱了孩子,班級沒有學習氣氛,孩子不思進取,而忙于玩手機、梳妝打扮等與學習無關的事情上;從班內(nèi)較好的孩子的考核反思中也能看出孩子這段時間對自己有多放縱,對自己的要求降到了較低。
我不在家的時間里,數(shù)學課是由組內(nèi)的其他老師給代著的,為什么會有這么大的差距?不是老師們沒有給認真上課,而是孩子在思想上不重視,總覺得是別的老師給代課,因此無論是課堂效果還是課下落實上都大打折扣:上課不認真聽講,不動腦思考,課下不認真做訓練鞏固。
從本班的這次診斷成績可以總結出:班級管與不管確實不一樣,落實到位不到位直接影響學習效果。
期中診斷后,包括期中診斷期間,我就加強了對班級的管理。一是對孩子進行感恩教育,觀看視頻《讓生命充滿愛》,激發(fā)孩子的學習意識;讓孩子寫靠后大反思,每天上課前都讓一名孩子念自己寫的反思,個別孩子念著念著都留下了悔恨的眼淚。二是鞏固班級紀律。對個別影響班級紀律的孩子進行訓誡,鞏固課前三分鐘,增加到教室巡視的次數(shù)等。三是加強了班干部隊伍建設。多次召開班干部會;召開“從我做起,向我看齊”的主題班會,讓班干部逐個到臺前談不足表決心。三是加強對孩子學習習慣和學習方法的指導。比如課前準備,課前讀書,獨立完成功課,記憶方法指導,合理分配各科目學習時間,加大訓練力度,多督促多檢查,鞏固目標意識,加強課外輔導等。
當務之急是和任課教師加強配合,齊抓共管,培養(yǎng)班級的“領頭羊”,營造班級良好班風和學風。
孩子通過本次診斷也都痛定思痛,知恥而后勇。但孩子的主動性和自覺性,已經(jīng)行動的持久性還是遠遠達不到要求。所以要全面提高本班成績還任重道遠,需要我和班教組所有老師付出更多的艱辛。 希望班教組全體同仁群策群力,期待下次能取得一個令大家滿意的成績!
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一個學期這么快就結束了,真有些懷念。
從去年的9月份開始,我就步入了中學,開學的先進天我就認識了準備和我朝夕相處3年的同學,并且通過軍訓和同學產(chǎn)生了許多感情。我很高興也很榮幸,但我因此也明白中學是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的地方,不能有放松自己的任何念頭。于是為了給新的老師同學留下一個好印象,我充分發(fā)揮自己的長處,很快成為了班長;成為班長后,我就更加嚴格要求自己,用“班長”二字,時刻提醒自己;果然,通過努力,在開學先進次的全年級數(shù)學先進但與單元診斷中,我取得了全班先進的好成績,但我并沒有驕傲,我知道以后等待我的路還很長。“十一”過后,語文又進行了一次測驗,這次我排在了班級第二。當時,確實有點后怕,一想到自己在班吉班級第二,在學校就可能排在二十,那我的夢想——錦州中學就會離我越來越遠;于是我更加努力的學習。從此的各種診斷都基本保持在了先進、第二的位置上;期中診斷時,盡管我已經(jīng)很努力了,可成績還是不理想,雖然在班級先進,可在學校卻是第二十四。診斷后老師找我談了話,她說期末診斷一定要進全校前十名,因為我入學診斷是全校第三。于是帶著老師的期望,我要繼續(xù)努力,并在自己的桌布上寫下自己的目標。相信之后不久在學校的數(shù)學大賽中我能取得好成績。我一直堅信“有努力,就一定會有成功!”
我還有許多地方需要加強——積極鍛煉身體。相信我,通過我的努力,我一定會成功的。后半個學期,我一定會以更好的精神面貌去迎接的`,加 油 !
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