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英語聽說訓練的重要性及其培養(yǎng)方法
英語這一門語言學科進入中國教育領域歷史相對“年輕”，由于多年中國教育診斷選擇的政策影響，促使英語學科中讀和寫兩部分得到廣大英語教學者的側重培養(yǎng)教學，造成了孩子診斷書寫能力較強，聽說口頭表述方面能力薄弱，一味強調(diào)詞匯死記硬背以及語法詞組的強行灌輸，使得孩子對于英語學科學習興趣大幅度降低，逐漸極端發(fā)展成為“啞巴英語”。教師應當積極引導孩子開展對英語的感性認知，激發(fā)孩子英語學習興趣以及培養(yǎng)孩子聽說口語交際能力。
聽懂的前提是對口音的熟悉。如果自己的發(fā)音不標準，并且已經(jīng)熟悉了自己這種“特殊發(fā)音”，那么在聽聽力時，反而容易對別人所說的內(nèi)容無法辨別。因此，想要提高英語聽力，就不得不提高自己的口語能力。
鞏固“讀”的訓練
著名翻譯家沈素如對很多英語學習者說過：“每天堅持朗讀英語(至少半個小時)，不僅能提高你的口語能力，也能幫助你的英語思維能力。”可見，讀在英語學習中的重要性。“讀”對小孩子來說主要指朗讀，加強“讀”的訓練，是為孩子“說”做好充足準備，讓他們能夠言之有物。教學中可以借助簡筆畫、實物、多媒體等，先呈現(xiàn)課文的情景再讀，這樣更易于孩子識記。隨著孩子對語言材料的熟記、語言知識的積累，促使孩子語言技能得到全面發(fā)展。豐富讀的形式，開展豐富多彩的讀的活動，充分激發(fā)孩子讀的興趣，讓他們敢于、樂于去讀。
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