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關于內化
學習口語一定要開口。一個語言形式學會了，而且能夠在交際中使用并達到了某種交際目的，這個語言形式就內化了，成了已經掌握并能運用的東西。使用的次數(shù)愈多，內化的程度愈高;不斷學習新的語言形式、不斷在交際(包括真實交際和仿說訓練中的模擬交際)中使用，內化的程度不斷提高，個人語庫不斷擴大，就能逐步建立起說英語的信心，較后達到用英語自如交流的目的。
關于領會能力與產出能力
聽是領會能力，說是產出能力。有人說聽是消極語言能力，說是積極語言能力，仿佛聽懂別人的話是很容易的，說才是困難所在。這種說法是不對的，聽和說都需要大腦語言機制的積極參與，不存在什么消極過程。事實上，從某種意義上說，聽比說更難�！缎赂拍钣⒄Z》的作者 L.G.Alexander 說得對：聽比說更難，因為聽人家說話，主動權在人家手里，說什么、怎么說、詞匯是否豐富、結構是否復雜、語音、語調、語速，甚至有沒有地方口音，在真實的語言交際中聽的人都沒有選擇的余地;說就不同了，說什么、怎么說，主動權在自己手里，不會說的，還可以采取回避策略，換一種方式來說，等等。確切地說，聽是領會能力，為了發(fā)展領會能力，《視聽說教程》采用的聽力材料全部是正常語速的真實語言材料，另外還設計了比較多的信息轉移訓練，如圖片識別、表格填空等，幫助孩子通過聽獲取語言所表達的信息。說是一種產出能力，我們設計了比較多的仿說訓練，以便有效地提高說的能力。
關于語音學習
提高英語語音的準確性，不但能夠提高交際效率，使別人準確地聽懂你的話，而且也能提高自己說英語的信心，樂于說英語。語音學習的理想目標是發(fā)音準確、自然，聽起來像說母語一樣。這個目標不是隨便就能達到的，非下苦功不可，但是應當向這個方向努力。在學習方法上不但要單個音發(fā)音準確，而且更要重視所謂超音段音位的學習，也就是在連續(xù)語流中的詞重音、句重音、元音弱化、連讀、語調等等。要提高英語語音的準確性，可反復聽教材中的音頻材料，在提高聽力鑒別能力的基礎上，通過摹仿改進自己的英語語音，這主要靠孩子自己努力。為此，助學光盤安排了相應的有針對性的語音訓練，孩子可以反復進行操練，提高語音語調的準確程度。
注意以上幾點可以學到地道的英語口語，建立起說英語的信心。英語是可以學好的，但是英語又不是隨便就能學好的。說前面這句話是為了建立信心，說后面這句話是為了防止浮躁情緒。要學好英語，必須方法正確，同時必須努力，要下苦功。相信經過努力，大家一定能夠學好英語，達到運用英語參與國際交際的目的。
提高英語聽說能力要有合適的教材。編寫視聽說教材，首先要做到能激發(fā)孩子的學習興趣，使他們愿意學;其次要適合他們的程度，使他們感到能學得會，而且學有所獲，這一點是培養(yǎng)英語聽說能力的關鍵。視聽說教材首先要為孩子提供足夠的“輸入”材料，然后，在提高領會能力的基礎上發(fā)展表達能力。
《視聽說教程》內容新穎、語言規(guī)范，尤其是多媒體視聽材料在題材、情景、真實性、趣味性等方面都非常理想;題材和體裁多樣化，使孩子有機會接觸不同樣式的規(guī)范英語，能感覺到所學的語言貼近自己的學習和生活，有現(xiàn)實感和現(xiàn)代感，能滿足當前的和未來的交際需要，尤其是其中的視頻材料，是有故事、有情節(jié)、有人物的情景喜劇(sitcom)短片，每集5-6分鐘，生動、有趣、幽默，而且常含有懸念，因此能引起孩子的學習興趣;全套教材圍繞語言交際功能進行編寫，還有配套的教師用書和供孩子使用的配套助學光盤。努力做到使每一節(jié)課都能有效地、切實地幫助孩子學好英語口語、提高英語聽說能力。
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