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【常見失分點】
1. 單詞發(fā)音錯誤:孩子在以下紅色字體的單詞中,均出現(xiàn)發(fā)音錯誤,包括讀錯、加音、吞音等,導致準確度和完整度扣分。
Alan is a studentin a middleschool. He is smart and hard-working. He doeswell in science. He likes asking all kindsof questionsabout science and wants to be a scientist.
2. 發(fā)音不夠流暢:孩子在重音、連讀、意群停頓、節(jié)奏等方面把握不夠,整理發(fā)音不流暢,導致流暢度扣分。
1. 同音詞混淆:例如,把 fast 寫成 fat/fas/fats/first/fest 等。
應對策略:聽到單詞發(fā)音后,不要急于寫答案,根據(jù)上下文邏輯判斷(檢驗)所寫單詞的正確性。
2. 單詞拼寫錯誤:例如,把 strong 寫成 strang/stong/stronger/strange 等。
應對策略:加強單詞背誦與聽寫,做完后一定要檢查一遍單詞拼寫。
3. 替換詞錯誤:例如,把 safe 替換成了 healthy 或 health。
應對策略:盡量使用原文聽到的單詞填空,原則上英美式拼寫(如program和programme)、單詞縮寫(如bike和bicycle)均無影響,但是超過原文范圍的替換詞容易出錯。
聽后轉(zhuǎn)述
聽后轉(zhuǎn)述孩子較常見的三大問題是: 信息缺失、人稱時態(tài)混亂、邏輯錯誤。
助力能力的聽后轉(zhuǎn)述應完整轉(zhuǎn)述原文的信息點,邏輯清晰,無語法錯誤,發(fā)音準確。
1. 信息缺失:孩子沒有聽懂原文,無法轉(zhuǎn)述原文內(nèi)容。
2. 人稱時態(tài)混亂:人稱混淆(如he或she混用)、時態(tài)混亂。
3. 邏輯錯誤:故事邏輯混亂(如時間順序或空間順序等事件發(fā)展邏輯)
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