2020海淀高考二模排名【北京高考加油】

2020-10-16 16:13:58 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　及時復習

　　及時復習，指緊隨課堂教學，天天都采用的復習方法。復習貴在及時。這是由“先快后慢”的貴忘規(guī)律所決定的。

　　心理學家曾作過這樣的實驗：讓三個組的孩子熟記一篇詩歌，先進組間隔一天復習;第二組間隔三復習;第三組問事處六天復習。

　　凜達到熟記的統(tǒng)一程度，先進組孩子平均需復習四次;第二組平均需用要復習六次;第三組平均需要復習七次。

　　可見，復習間隔的時間越短，復習的次數(shù)越少。實驗結(jié)果表明：復習能做到及時，可以提高熟記的結(jié)果。然而，孩子常出現(xiàn)情況是：課上聽課，課下做功課，復習環(huán)節(jié)省略。

　　這樣致使所學的知識的系統(tǒng)性、完整性受到破壞，時間一長所學的知識就會模糊、忘卻，不系統(tǒng)，不理解的知識是較容易忘記的知識。因此我們必需重視復習。及時復習的程序：

　　1嘗試回憶

　　回憶又稱重現(xiàn)，指以前識記過的事物不在目前，在其刺激的影響下，或在主觀意識的引動下，報導舊的映象重新呈現(xiàn)出來。

　　所謂嘗試回憶，簡單地說，就是獨立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實際上就是自己考自己，是逼上梁山著自己專心致志去動腦筋進行思考的一種方法。其好處有以下三點：

　　1、能及時檢查聽課效果，以促使自己積極進取、聚精會神地把課聽好。

　　2、有得于動腦習慣的養(yǎng)成，并能增強、提高個人的記憶效果。

　　3、能更明確復習的針對性。

　　2閱讀教科書

　　教科書是教育部門組織相關人士、學者和有經(jīng)驗的教師依據(jù)教學大綱，按照知識的科學體系，針對孩子的年齡特征和社會發(fā)展需要而編寫的。內(nèi)容上系統(tǒng)、嚴謹，深刻，是一般參考書無法代替的。

　　復習時若不認真鉆研教科書，則難以達到教科書的基本要求，也難以系統(tǒng)地掌握中學階段所學的知識，因為教科書是教與學的先進憑據(jù)。為達到質(zhì)量較高的閱讀，在方法上需用注意到以下幾點：

　　1、圈點勾劃。閱讀時，把新出現(xiàn)的概念、定義、定理、結(jié)論等重點部分，或容易忽略的要點部分，用紅色筆勾劃出來。

　　2、提要。在書頁的空白處，用少量文字，把書的重要內(nèi)容簡單地概括出來。

　　3、思錄。在書頁的空白處，用不同顏色的筆，記錄讀者通過思維，從書中發(fā)出來的意思，也就是前面講的“從文字里行間讀出的學問”。

　　3整理課堂筆記

　　課堂筆記的詳略人各有異，但記好聽課的重點、難點是孩子所共取的。劉筆記在復習中是嘗試回憶、閱讀教材的線索和綱目，又要通過閱讀教材來整理課堂筆記，使用權(quán)其達到知識深化、簡化、系統(tǒng)化。

　　整理筆記的任務有：

　　1、補。補上該記而沒記的內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化。

　　2、正。更正課堂記錄不太準確，用詞不當，深度不夠的地方。

　　3、添。添上個人學習的心得、見解、評價等。

　　4看參考書

　　適當?shù)負淇它c參考書是有必要的，但要擺正教材與參考主從關系。閱讀參考書僅是做為學習課本的補充。目的是加寬知識面或加深對教材的理解，所以只選擇個別章節(jié)或個別知識點做參考性閱讀為好。

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