北京初中語文課如何預習

2020-09-03 10:45:50 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初中語文課如何預習！上課之前，大家都要做好預習的準備，你今天要講述什么內容，這個內容里什么部分比較難理解，在預習的時候，你就要整理的清清楚楚，這樣你上課的時候，就知道哪里要思考了。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中語文課如何預習。

北京初中語文課如何預習

初中語文教學是整個初中教學的重點之一，它不僅與社會生活密切相關，而且與各學科有著千絲萬縷的聯(lián)系，是各學科教學的基礎。在素質教育環(huán)境下，大量的時間還給孩子，那么孩子語文素養(yǎng)的提高，在很大程度上依賴于孩子的自主學習能力。教育家呂叔湘先生曾經(jīng)說過：教學、教學，就是“教”孩子“學”，主要不是把現(xiàn)成的知識教給孩子，而是把學習的方法教給孩子，孩子就可以受用一輩子。正所謂“授人以魚不若授人以漁”，只有教給孩子學習方法，教會孩子學習，才能讓孩子在素質教育的大環(huán)境中不至于束手無策。

初中語文的學習方法有很多，本文僅就語文課的預習、閱讀與作文兩方面做一些簡單的論述。

首先、在進入正題之前，我想先強調一下態(tài)度和興趣的問題。態(tài)度決定一切，在素質教育逐步深化，孩子自主學習變得尤為重要的情況下，學習態(tài)度問題將會對孩子產(chǎn)生極大的影響，所以，首要問題是端正態(tài)度，明確學習的目的所在，將學習與自己的生活、生命、成長、發(fā)展聯(lián)系起來。再者，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”想要取得成績，就必須對所學的東西有興趣，“興趣是較好的老師”，有很多同學對語文不感興趣，覺得這門學科枯燥乏味，需要記憶的東西太多且非常零碎，針對這一點，我認為培養(yǎng)對語文興趣的較好途徑是閱讀，在閱讀中感受語文的魅力。

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第二、學會預習。

預習是學習的先進步，也是關鍵的一步。語文的預習重點在于讀課文，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)提出問題、自我解決問題、記錄遺留問題。預習文章應該分為三個步驟，分別是：

⑴粗讀，整體感知。粗略閱讀課文，畫出文中重點的詞語，也就是自己把握不準或完全陌生的詞語，然后查字典掌握這些詞語的讀音或解釋。并且讀完先進遍后，要提出這樣一個問題，就是這篇文章寫了什么內容，從而對文章內容有一個整體的把握。

⑵細讀，問題研究。細讀就是要逐字逐段仔細閱讀，要做到口到、眼到、手到、心到。深入理解文章內容，明確文章由幾個部分組成，每部分的主要內容是什么，文章的中心是什么;畫出文章中自己認為寫得好的語句，試著從語言、結構、表現(xiàn)手法等角度進行賞析;對文章中難以理解的或重點敘寫的部分用問題的形式反映出來，能自己解決的問題就一帶而過，不能解決的問題就重點記錄下來，留到課堂上解決。

⑶回讀，總結反思。再完整朗讀一遍課文，將預習的成果系統(tǒng)化，就文章中一些深層次的問題進行思考，這里提供這樣幾種方法可供選擇：①標題聯(lián)想法，如胡適的《我的母親》，由標題聯(lián)想到為什么要寫我的母親?我的母親有哪些優(yōu)秀品質?②重點內容聯(lián)想法，如魯迅《藤野先生》，寫到“我”與藤野先生交往的幾件事情時，對藤野先生做了哪些描述?每件事分別體現(xiàn)了藤野先生的什么品質?③疑難問題追想法，再如《我的母親》，熟讀課文，在對文章有所把握的情況下，就會發(fā)現(xiàn)文章前三段基本上沒有提到我的母親，那就要深入考慮一下這幾個問題：這幾段寫的什么內容呢?為什么沒有提到我的母親?是不是離題了呢?如果沒有離題，那這幾點對于表現(xiàn)我的母親起到了什么作用呢?如此追問，那文中這些比較深層次的問題的答案就會慢慢的揭開神秘的面紗，在你面前表露無疑。

有了這個充分的預習過程之后，那么課堂上的聽課就變得簡單有效多了，預習中沒有解決的問題作為上課聽講的重點，已經(jīng)理解的內容，要在聽課過程中進行自檢，查缺補漏，并做一次重復記憶，這樣既能提高效率，又能在學習中獲得成就感。

在預習的過程中，我認為還應該培養(yǎng)這樣一種意識，那就是角色轉換意識，面對一篇嶄新的課文，不要總是把自己放在一個學習者的角度去加以觀照，要試著站在一個考察者的角度去思考：假如我是命題人，如果要以這篇文章為藍本做一個閱讀理解的練題目，我應該從哪些方面去考察孩子，應該如何命題?然后將自己考慮的問題挨個兒加以解答，較好是按答題標準以書面形式作答，這樣，不僅可以加深對文章的理解，還可以訓練做題能力和答題規(guī)范性，一舉兩得。

第三、學會閱讀與寫作。

孩子的閱讀能力和寫作能力，是中學語文教學的任務，也是語文教學的目的之一。這兩種能力之間是一衣帶水的關系，閱讀是寫作的基礎，閱讀能力和寫作能力是相輔相成的。因此，在我們的語文學習中，可以把對二者的訓練、培養(yǎng)結合在一起，融匯在一起，達到共同提高。那么如何培養(yǎng)自己的閱讀和寫作能力呢?

除了在學校的固定閱讀和作文訓練，還要重視課外閱讀和寫作的訓練，因為孩子的閱讀與寫作素材積累大部分來源于課外。要學會合理分配、充分運用自己的時間，大量閱讀課外書。教學大綱要求，初中孩子每學期應至少有五十萬字的閱讀量，很多同學還達不到這個標準。具體到時間上的分配，我認為寒暑假應分別閱讀兩部長篇讀物，平時在校學習的時間多閱讀《讀者》等精短讀物或是文學家們的短篇作品集，就不要再看長篇作品了，尤其是在學習緊張期間，否則，可能會影響正常的學習。

你先進次接觸到那些陌生的內容，難免會有什么不懂的地方，如果你想讓你的預習有好的效果，那么，你就一定要做好相關的策略，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初中語文課如何預習就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中6科資料合集》。

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