小升初預習輔導

2020-08-06 13:04:49 　來源：網(wǎng)站整理

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六年級預習輔導！預習的作用真的非常大，同學們如果在預習的時候就能發(fā)現(xiàn)問題，一定要好好的標記起來，也可以給自己報名一個補習班，讓專業(yè)的老師給你點評你的學習效果，同時，也可以好好研究一下提高成績的其他辦法。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">六年級預習輔導。

六年級預習輔導

先進、合理安排六年級銜接，為進入初中奠定基礎。

小學與初中學習內容截然不同，優(yōu)先適應這個更替期可以說是讓孩子開學以后的起跑更順利。初一，只是難度增大，特別是數(shù)學進入劃分為幾何和代數(shù)。代數(shù)中一些更抽象的概念和理論出現(xiàn)了。幾何里需要孩子空間想象力。技巧性也更大了。若孩子自學過程中遇到難點，他不能一一去解決，家長也不能幫助他，這就會導致孩子認為初中的課程非常難，未戰(zhàn)先敗。

孩子的智力成長是伴隨年齡的增長而增長的，小學時代，孩子的玩心重是導致大多數(shù)孩子小學成績不理想的主要原因。伴隨著年齡的增長，童心漸退，沉穩(wěn)漸增。且在當今社會迅速發(fā)展的大環(huán)境下，孩子對于知識的需求越來越大。在孩子智力沒有問題的前提下，任何孩子都是可以培養(yǎng)的。但是進入初中以后，大量的新課程的加入，本身就會讓孩子措手不及，如果孩子在小學由于貪玩導致基礎薄弱，必然倍感艱難。進入初中以后，所有孩子都又站在了同一個起點，但是基礎知識弱必然導致孩子的起點較其他孩子靠后。

第二、六年級銜接的較好時間。

小初銜接的黃金時間是6月和7月。原因是學習效果是連續(xù)的。孩子剛從學校出來，對知識還沒有遺忘，且思維也較活躍，在學的過程中孩子能很快地接受新的知識，并能夠較好地運用所學的知識，且能夠在較短的時間掌握較多的知識，老師的課堂采取的寓教于樂的模式，讓孩子優(yōu)先輕松愉快學習初中內容；若先玩在再學，家長們都知道，有些知識肯定會被孩子遺忘，那在剛開始的幾天，孩子肯定不能很快地接受知識，那么老師的教學進度就會變得很慢，而且孩子學得知識較多，在后面的課程中知識量就會非常的大，可能會讓孩子覺得初中的課好難啊，對他的信心或許會有一定的影響。

第三、好學校進校后都會進行分班診斷。

好的學校孩子進校后就會進行分班診斷。成績的好壞，決定孩子今后三年甚至六年所在的班級，眾所周知，實驗班或尖刀班的師資配備強大，孩子整體實力強，中考優(yōu)異率高，所有的家長都愿意孩子能夠在這樣的環(huán)境下完成今后幾年的學業(yè)，能否進入實驗班或直升班學習，關系到孩子的前途與未來。有些學校如果不進行分班診斷，也會在八月底進行摸底測驗，剛進入初中，較早成績的好壞，關系到孩子對今后學習自信心的豎立，能夠考出一個理想的成績，定會為孩子的初中邁出堅實的先進步。

第四、六年級銜接不僅僅是報個班。

小初銜接是從身體、心理、習慣、知識、信息多方面進行調整和準備，學習初一知識是其中重要一環(huán)，但不是全部。至少還應包括：學會聽課、學會筆記、學會用鉛筆、學好書法、學會游泳、學會給自己做計劃、學會時間分配、學會與人相處……

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預習的好處

(1)預習可以降低聽課的難度，減少知識的障礙，使聽課效果更佳。由于上課之前已經對內容進行了預加工，許多問題其實已經得到了解決，我們也就更容易跟上老師的講課進度，從容地揣摩老師的思想和意圖。

(2)預習可以增強聽課的針對性，使我們能夠把聽課的重點指向那些重點、難點以及課本所沒有的補充性內容。因為一節(jié)課完全保持全神貫注或者說始終處于高強度的思考狀態(tài)是不現(xiàn)實的，應該有張有弛，合理調配我們的精力和腦力，在關鍵時刻全力以赴，在有疑惑的方面集中注意，而在非重點或簡單的地方適當輕松一些才是上策，而通過預習后的上課正可以有效地做到這一點。

(3)預習可以提高學習的主動性，相對于不預習而直接上課而言，預習可以使我們對學習對象有一個初步的認識和梗概性的了解，對于老師課上講什么、怎樣講能夠大致上心中有數(shù)，尤其是遠期性預習，能夠使我們對未來的學習內容有一個全局性的把握，便于對整個學習優(yōu)先做出相應的計劃和安排，有利于我們對學習進行有效地組織和控制。

在預習的時候，同學們可以在網(wǎng)上找一些相關內容的課件，把一篇內容從頭看到尾，說不定，對你上課的進度是有幫助的，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

六年級預習輔導就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初一資料合集》。

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