小升初預習初一

2020-08-06 12:49:01 　來源：網站整理

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六年級預習初一！沒有哪一個六年級的孩子，會不想進入好的初中的，初中入校是隨機的，同學們在經歷了分班診斷之后，就要適當的條件來調整自己的學業(yè)情況，成績好就學習下個星期的內容，成績不好就好好溫習上個學期的內容。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">六年級預習初一。

六年級預習初一

我曾做過認真總結，事實上，不管采用何種預習方式，都離不開這幾個基本的步驟:

先進步:快速閱讀。

任何一門學科的預習首先應該從閱讀開始，換句話說，就是把將要學的內容快速閱讀一遍。

有的同學在實行這個步驟時非常簡單，往往是把文章通讀一遍就完了。實際上，這是一種錯誤的做法，閱讀并不僅僅盆眼睛，在閱讀的同時，你的大腦也必須參與進來。文章的知識脈絡是什么樣的、本章要解決哪些問題、哪些知識與已學知識有聯系、哪些知識基本是陌生的.這些都是你在快速閱讀過程中需要完成的任務。

光是張嘴閱讀而不思考，即使讀了兒遍、幾十遍，甚至是幾百遍，也無濟于事，一點效果也沒有。而邊閱讀邊思考，即使只通讀一遍，也會有很大的收獲。

第二步:圈點勾劃。

在預習時，你應該做到邊讀邊劃，邊讀邊批，邊讀邊寫。

“劃.就是劃層次、劃貢點。對于一個章節(jié)，如果讀了一段，你還看不出層次，抓不住重點，這就說明你沒有讀進去.就需要再讀幾遍。

“批”就是把自己的體會、看法寫在旁邊。這些體會、看法究竟對不對，在聽課的過程中就可以得到驗證了。

“寫”就是把自己不懂的問題簡單地整理出來。你在閱讀的過程中，肯定會遇到很多的問題，例如:在預習語文時，會遇到很多生字和生僻的詞;在預習英語時，會在某個單詞上“卡殼”，或者是一些以前沒學過的語法;在預習數學時，會遇到一些難懂的概念、公式或者搞不明白的證明題;在預習化學時，對某個實驗的步驟弄不清楚……

如何應對這些橫在你面前的“攔路虎”呢?只需要把問題記下來，或者做下記號即可。首先查查參考書，或翻翻字典，爭取弄明白。實在不懂的，就帶到第二天的課堂上，在老師的講解之下，問題肯定能迎刃而解。

記住:千萬不要存有一根筋思想，遇到“攔路虎”即使不吃飯不睡覺也要弄清楚，這種做法非常不明智，除了讓你對學習產生厭惡之外別無好處。

第三步:提問。

在預習時，提問是一個行之有效的步驟。為什么這么說呢?提問能夠迫使你集中注意力以及敏銳、直接和有選擇地觀注你所閱讀的字句。如果你沒有任何問題，那么你的眼睛只是略過段落中所有的字句而不會認識到就是這些字句包含了各種答案。沒有問題，又哪來的答案?要是那樣，預習也就失去了功效。

因此，在閱讀和鉆研課文內容之前，你首先要學會提問，帶著問題去預習，這樣才能對文章有一定的了解。

如何預先提出問題呢?有一個眾所周知的辦法，就是將每一個標題變成問題。例如:文章的標題是" Ini憶的組織”，那么就可將之變?yōu)?ldquo;如何組織回憶，’;文章的標題是“記憶的蹤跡”，可變?yōu)檠絠-么是記憶的蹤跡”。把標題變成問題后，就會為了回答問題而去閱讀下面的材料。這種方法雖然很簡單，但起到的作用卻不小。

除此之外，你還可以帶著這些一般的問題去閱讀文章，從而引出文章的中心思想。例如:這一段落講了什么?這一段落在這一章中起了什么作用?這個例子是否能夠把主要問題講清楚?

第四步:鞏固。

在大致了解了內容后，就應當采取措施檢測一下預習的效果，以達到加深對知識理解的目的。這里所說的措施，實際上就是適當做一些題目，動手解題。只有實踐才能出真知，在解題的過程中，當你能夠找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，也就會采取必要的方法來彌補自己的弱勢。

一般情況下，做題要先做課本上的題目，因為這些題目是較基本的東西，針對性也很強。其次你也可以選擇做參考書上的題目，但難易必須適度，答案也要有分析，以便于理解。

第五步:回顧。

許多同學往往認為做題目是預習的較后一個步驟，其實不然，回顧也是一個不可缺少的環(huán)節(jié)�；仡櫴菫榱俗岊A習更有效，也就是說，通過回顧，你可以看出自己預習的效果怎樣，以便進行調整、改進。

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預習有利于培養(yǎng)和提高自學能力

課前預習一般是孩子自己獨立地較早接受新知識，要自己獨立地閱讀、獨立地思考，因此，課前預習實際上是課前自學。自學能力的強弱對于一個人是否能成才起很大的作用。古往今來，許多有成就的人都是靠自學成才的�，F代社會科學技術的發(fā)展十分迅速，知識更新的周期愈來愈短，學校教育不可能完成傳授知識的任務，只可能教給孩子較基本的、起碼的知識。大量的新知識靠孩子走向社會后，在工作過程中根據需要去自學。因此，孩子在校學習期間就開始培養(yǎng)自學能力，具有十分重要的意義。預習正是過渡到自學的必要步驟。

預習是自己獨立地由已知向未知進軍，需要較強的獨立思維能力和閱讀能力，而長期堅持預習，又可以提高獨立思維能力和閱讀能力。雖然教科書有系統的論述，但是通過自己閱讀來搞清思路、掌握要點、找出關鍵和難點，非經過獨立思考不可，因為這些東西，教科書上并沒有加以注明。如，預習英語課文，不是簡單地通讀一遍了事，其中還有一番揣摩、比較和查對的深功夫。這種功夫下大了，你就會產生一種“開竅”感。這種“開竅”感就是個人獨立思維能力和閱讀能力不斷提高的反映。（這種個人獨立思維能力和閱讀能力提高的反映正是個人自學能力提高的反映）。隨著預習次數的逐漸增多，這種“開竅”感會越來越明顯，以至后來，打開一篇新英語課文，不待別人指點和講解，自己便能順利地閱讀，并能較為正確地領會課文內容。此外，通過做預習筆記，以及經過預習后的聽課，可以提高課堂筆記的水平。這些都有利于培養(yǎng)和提高自學能力。

同學們現在已經上初中了，凡事都要自己考慮好，老師不可能一輩子跟著你跑，如果你自己無法自覺學習的話，那你注定就是平凡的成績。想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

六年級預習初一就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初一資料合集》。

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