2020北京初二中考生物多樣性三個層次含義

2020-05-25 18:04:12 　來源：百度文庫

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2020北京初二中考生物多樣性三個層次含義！生物學的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京初二中考生物多樣性三個層次含義，希望可以給大家?guī)韼椭?/p>

2020北京初二中考生物多樣性三個層次含義

　　生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

　　基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種(大豆和小麥)之間基因組成差別很大，同種生物如野生大豆和美國栽培大豆之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫。

　　我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。

　　如科學家將某細菌的一種毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉花細胞內(nèi)，培育出了抗蟲棉，這是對基因多樣性的應用，表明生物遺傳基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫。

　　銀杏樹又名白果樹，種子外沒有果皮包被，屬于裸子植物。

　　海豚用肺呼吸，胎生、哺乳，屬于水生哺乳動物。

　　身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)的動物屬于節(jié)肢動物。

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　　眾所周知，生命科學是二十一世紀發(fā)展較快的科學，而且生命科學將成為將來決定國家和民族發(fā)展的較為重要的科學制高點。學好生命科學，對于同學們在將來為祖國做出更大的貢獻和更好地實現(xiàn)個人價值有著重要的意義。那么，在中學階段，我們?nèi)绾尾拍軐W好生物學呢？

　　下面向同學們介紹一下生物學的學習方法。

　　一、掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”。

　　同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學中的未知數(shù)X和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

　　二、弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”。

　　在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系（因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。在比如：在學習細胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢？這需要大家做一下比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

　　三、深刻理解重點知識，讀書做到“六個W”。

　　對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時要時時思考“六個W”，這六個W分別是：Who（誰或什么結(jié)構(gòu)）、What（發(fā)生了什么變化或有什么）、How（怎樣發(fā)生的）、When（什么時間或什么順序）、Where（在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的）、Why（為什么會發(fā)生這樣的變化）。大家在思考中經(jīng)常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。

　　除了上述三點以外，同學們還要堅持在學習中不斷探索適合于自己的學習方法。我相信用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學習成績！

同學們在學習生物的時候要注重理論聯(lián)系實際，達到學以致用的目的，想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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