2020北京小學(xué)升初中分班考

2020-02-24 10:30:49 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2020北京小學(xué)升初中分班考！大家都知道小學(xué)升初中的診斷，那么大家知道還有分班診斷嗎？也是很關(guān)鍵的，老師的印象哦~下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>2020北京小學(xué)升初中分班考！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

　　分班診斷自古有之，乃是為了檢驗孩子水平，調(diào)整教學(xué)計劃，達(dá)到因材施教的目的。把恰當(dāng)?shù)暮⒆铀偷竭m合的班級，可謂符合客觀規(guī)律的舉措。

　　近些年教委大力推進(jìn)均衡教育，要求中學(xué)不得再搞實驗班、重點班這種將孩子分類的行為，但是又提倡中學(xué)分開教學(xué)，讓孩子接受適合自己程度的課程...所以學(xué)校對外的口徑統(tǒng)一都是：我們沒有實驗班;我們是平行分班;我們是走班制……但實際上，9成學(xué)校實驗班仍會存在(剩下的1成采用了走班制這種更無懈可擊的規(guī)避方法)——反正我怎么分的班外人又不知道，你說我分實驗班了拿出證據(jù)來啊

　　介紹完實驗班的情況，再來說說如何進(jìn)去。較早其實學(xué)校是承諾實驗班的，這樣能夠安定人心，讓看上的孩子死心塌地地留下來，特別是一些中上的學(xué)校要和牛校搶生源，會給出更真誠的保證。但過了一段后，牛校發(fā)現(xiàn)招生老師難免看走眼，錄進(jìn)來的個別孩子大失水準(zhǔn)。為避免這種情況，學(xué)校就改以各種“明示”給家長，讓你心懷期望同時又替自己留有余地。較近呢，教委禁止了公立校實驗班，于是各校就都不再給承諾，全部推脫到分班診斷(或者叫摸底診斷、學(xué)業(yè)水平檢測等等)。

　　但是分班時完全根據(jù)分班考成績，前40名進(jìn)1班，再40名進(jìn)2班嗎?恐怕就不是了，尤其是那些做過多輪診斷進(jìn)行點招的學(xué)校。對于自己費盡千辛萬苦搶下來的生源，學(xué)校是“懷有深厚感情的”，相比獨立一次的分班診斷，學(xué)校也更愿意相信多輪次的點招成績。簡單說呢，就是學(xué)校會給點招生源更大的容錯率!打個比方：學(xué)校要80個進(jìn)實驗班，點招生考到前150名就可以進(jìn)，非點招生考60名也許都不行(當(dāng)然如果能考到前20，那還是會收的 )

　　這樣說來，分班診斷就完全沒有意義了嗎?肯定不是。就像上述情況，你不能掉到150名之外嘛

　　首先，有不少學(xué)校受限于政策(為大西城各校默哀)，不能在招生時攏取生源，分班考成了先進(jìn)選擇優(yōu)秀孩子的渠道，一定要抓住。這些學(xué)校的優(yōu)質(zhì)老師并不曾流失，反而對調(diào)教優(yōu)秀孩子更加“饑渴難耐”

　　對于有點招的學(xué)校，又恰是點招生的，那么恭喜，你幾乎不會跌出實驗班——只要分班考不差的離譜。做到這點一點都不難，正常來說你的起點比普通孩子高一大塊，巨大的優(yōu)勢足以支撐錄取后幾個月瘋玩的揮霍，能在考前2個月做做題恢復(fù)狀態(tài)即可。另外有多個實驗班的學(xué)校(一般都是2個)會以此決定第1、第2實驗班的人選，比較要強的家長多留意，雖然我個人覺得差別不大。

　　非點招生呢，也不用泄氣，學(xué)校點招的數(shù)量不會那么恰到好處，每個手握n票的孩都會騰出n-1的空位，所以年年都能聽到某某考進(jìn)了rb實驗班，國慶2+4，非是分班考奇效，實因大牛孩撕票^^但這已經(jīng)足夠，機(jī)會確實存在，跑贏身處同壕的孩子就可以了。

　　較后，還是總結(jié)性的說一句吧：對普生，各種意義上點招越少的學(xué)校，通過分班考進(jìn)實驗班越容易，反之則越難。那有人說我還就是想進(jìn)咋整?努力成為點招生。

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資料附贈：小學(xué)升初中分班診斷了解

　　一、小學(xué)升初中分班診斷沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、一般情況下，分班診斷的主要內(nèi)容：

　　初中各個學(xué)校實驗班幾乎都是針對理科而言的，所以占分值比例較大，主要的參考成績就是數(shù)學(xué)。而且分班診斷一般都是該校新初一的教師團(tuán)隊組織命題，所以往年的真題有很大程度的參考價值，對往年真題進(jìn)行詳細(xì)分析和歸納總結(jié)具有非常重要的意義。

　　1、分班診斷中肯定要考小學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也就是小學(xué)大綱中的知識點，這部分知識一般比較簡單，所以孩子要盡量掌握這些知識，并且保證在做題的過程中不能做錯。

　　2、小學(xué)數(shù)學(xué)知識，這在分班診斷中是較大的一塊，能通過診斷進(jìn)入重點學(xué)校的孩子，在這個地方應(yīng)該不會太差，所以鞏固為主，但是要針對不同的學(xué)校，進(jìn)行不同的復(fù)習(xí)。

　　3、初一知識，這部分知識，孩子之前都沒有學(xué)過，所以要針對這方面新知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個內(nèi)容的難度不會太大的，但因為是新知，還是需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

　　三、分班診斷對每個孩子來說都是一個新的起點，不管小學(xué)的學(xué)習(xí)怎么樣，把握好分班診斷，就能在初中優(yōu)秀一步。

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