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高中做題不會做的原因有哪些?北京同學們要改變的做法!很多同學說，高中開始做題變得困難了，很多知識明明上課聽懂了，課下做題卻總是不會。小編想說，這樣的同學，多半是有一些需要改變的學習方法，今日小編整理了高中做題不會做的原因有哪些?北京同學們要改變的做法!希望對大家有所幫助哦!
不會做題的原因
1、袖手聽課
所謂袖手聽課就是在聽課的時候表情非常認真，但是就是不動手。有的同學把兩個胳膊插在一起，也有的同學托著腮幫子，更有的同學手插褲兜兒，蹺著二郎腿，四仰八叉舒服的很。
這種聽課惡習多數(shù)是在以前養(yǎng)成的。也許以前的老師要求沒那么嚴格，高中之前的知識基本上聽懂就會做，然而到了高中，隨著知識難度的加大，思維含量的增強，再用這種聽課方式肯定不行。
這里不是說孩子的思維跟不上老師思維的問題，而是在那么大的教學容量和那么大的教學難度面前，如果不用筆記，把老師講的東西認真記下來，純粹靠課堂幾十分鐘大腦的記憶是根本無法消化這些內容的。
2、被動聽課
被動聽課意思就是說聽課的時候不帶有主動性，有效準備不足或者干脆沒有任何準備。
不少同學在老師進入教室開始進行新課內容的時候，根本不知道想著抓緊打開課本和相關材料，只有等老師說了，提到了，要翻到多少多少頁才知道打開課本，這種等老師、靠老師的思想就是標準的不主動學習的行為。
這樣的孩子較終的結果就是永遠被老師帶著走，老師走一步跟著走一步，老師不走了也就跟著停下來。
3、沒有方法
高中階段孩子必須要掌握相關學科的學習方法，相較于初中比較簡單的基礎知識，高中各個學科的題目難度回答起來都比較大。每門學科除了有共同的學習方法比如預習、認真聽課、及時鞏固、獨立功課等等，還有各科特有的學習方法甚至每個章節(jié)都有不同的學習方法。
諸如思想政治，歷史學科這樣的偏文學科，在高中階段也需要極大的思維含量。所以，不同學科各自獨特的學習方法和各個學科共同的學習方法，孩子都必須掌握。
建議學習的方法
1、勤做筆記
首先，要給高中九門學科各自準備一個筆記本。以前遇到過這樣的情況，很多同學用一個本子記錄各個學科的筆記，老師收上來之后找不到孩子的筆記到底記在哪里?
假如各科有導學案，準備一些文件袋，每科一個整理清楚。
筆記本上應該記些什么東西?不要盲目的記，不要亂記。很多同學把老師講的每一句話都想記下來，黑板上老師寫的每一個字也想記下來，這是不可以的。
老師講解的例題，有時間的話一定要動筆試試看。
老師寫的提綱要記下來，本節(jié)課重要的考點要記下來，考點之間內在的邏輯關系要記下來，老師講的重點題型，講題的主要思路和方法要記下來。
2、課前預習
關于課前預習，之前我已經說過很多遍了。但是就目前實際情況來看，很多同學因為功課量多，這一環(huán)節(jié)還是沒做好。
有的同學說我來不及預習，也有的同學利用上課之前的幾分鐘草草的預習一下，這些其實都是沒有效果的。
功課再多，學習再忙也一定要留出時間來預習，不相信的同學可以試一試，一旦你做了必要的預習工作之后，老師再講新課，你聽聽那個效果怎么樣，保證你受益匪淺。
3、針對訓練
這里所說的針對性訓練是指當天老師講的新的內容一定要跟對性的訓練三到五個題。這樣做的好處是可以保持當天所學考點的溫度和熱度。
很多同學之所以不會做題，主要原因其實就在這里。當節(jié)課老師講完了，然后下節(jié)課又換了別的老師，上節(jié)課內容覺得聽懂了，然后又不及時跟進訓練。這就會導致上節(jié)課的記憶越來越遠，如果再到下午和晚上，估計上午講的那些重難點孩子基本都忘了。
所以訓練題目一定要及時，一定要有針對性，可以利用課間的時間，比如課間操20多分鐘，可以利用上午放學之后，哪怕做一個題也可以。
4、總結方法
學習方法的總結是一個永恒的話題。可以說高中的同學不會總結方法成績一定好不到哪里去。
做每一道題都要進行反思，不同的題，反思多了就會發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律。不管時間有多么緊張，一天當中也要留出哪怕幾分鐘的時間進行反思。
這就好比牛吃草，總要留出時間來進行反芻、消化吸收。只是一個勁兒地吃草，時間長了肯定會消化不良，所學的知識較后也只是一個大胃王。
學科方法的總結，不同類型題目的總結，不同學科、不同模塊方法的掌握對提高高中生的成績是非常有幫助的。
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