為什么高中化學做題不會?北京同學找對原因很重要!

2020-02-16 17:31:39 　來源：網(wǎng)絡整理

　　為什么高中化學做題不會?北京同學找對原因很重要!高中化學是一門基礎性、創(chuàng)造性和實用性的學科，很多同學剛接觸都會感覺到枯燥乏味，做起題來都會感到無從下手。今日小編為大家整理了為什么高中化學做題不會?北京同學找對原因很重要!幫助大家找到原因，對癥下藥，成績，一起來看看吧!

　　一、高中化學的特點

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　　初中化學是化學教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現(xiàn)象入手和實驗入手建立化學概念和規(guī)律，使孩子掌握一些較基礎的化學知識和技能，很大程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養(yǎng)，習慣于被動接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側重抽象思維，在抽象思維基礎上建立化學概念和規(guī)律，使孩子主動地接受和自覺獲取知識，發(fā)展智能。如氧化——還原反應有關概念既抽象，理論性又較強，第二章摩爾概念一個接一個，孩子一時不適應，這是孩子進入高中所面臨的挑戰(zhàn)，給教與學帶來一個十分尖銳的矛盾。

　　⒉進度快，反應方程式復雜

　　初中進度相對高中較慢，要領定律學習鞏固時間較長，在往后的學習中有較充裕的時間加以消化，而進入高中以后，教學內容的深度、廣度、難度顯著增加，進度加快，化學方程式增多，多數(shù)反應失去了初中掌握的反應規(guī)律，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時消化，就會在以后的學習中相當被動，如高一Cl2的實驗室制法，Cl2與水、堿的反應，NaCl與濃硫酸微熱與強熱制氯化氫反應的不同情況等，孩子一時難以理解，深感難掌握、難記憶，不太適應。

　　3.內涵深，聯(lián)系廣

　　如摩爾使微觀與宏觀聯(lián)系起來，滲透在高中教材的各個章節(jié)，對整個中學化學起著奠基的作用。再如物質結構、元素周期律是整個中學化學的重點，學得好可促使孩子對以前學過的知識進行概括、綜合，實現(xiàn)由感性認識上升到理性認識的飛躍，并能使孩子以物質結構、元素周期律為理論指導，探索、研究后面的化學知識，培養(yǎng)分析推理能力，為今后進一步學好化學打下堅實的基礎。

　　⒋抓典型，帶一族

　　初中化學只是具體介紹某一元素及化合物的性質，了解在生產(chǎn)和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點，詳細介紹它們的物質及重要化合物，通過分析同族元素原子結構的相同點和不同研究它們在性質上的相似性和遞變性;運用歸納、對比培養(yǎng)孩子科學研究的方法，這是學習元素化合物知識與初中不同的一個特點。

　　二、學習建議

　　先進，一定要把老師講的方法及時記在本子上。老師講的答題方法一般是老師很多年經(jīng)驗積累的結果。不同老師之間可能會有思維方法上的差異，所以如果你足夠聰明，可以多去辦公室問不同的老師，這樣可以學到更多的方法。

　　第二，其他同學學習方法和好點子也可以借鑒。這里包括你的同位，你宿舍的舍友。當然這里面有些方法你是學不來的，不要去學習那些具有個性的方法，要找到共同點，適合你的那些東西。

　　第三，課外很多輔導資料上也有一些學習方法指導。我上高中的時候，就是從很多課外的輔導資料上學習到一些比較好的經(jīng)驗。這些方法可能會隱藏在所提供的答案里面，也可能會在教輔資料前面的一些章節(jié)里。希望大家看書的時候一定要細心，不要走馬觀花。

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