北京首師大附中小學(xué)升初中面試內(nèi)容

相關(guān)人士建議：回答關(guān)于父母的問(wèn)題時(shí)，孩子切勿盲目“拼爹”、“拼抬頭”，夸大吹捧不可取，實(shí)事求是才是正道。學(xué)校注重考察的是父母對(duì)孩子的教育成果，而非那些“如雷貫耳的抬頭”。

建議孩子可以結(jié)合父母職業(yè)的不同，簡(jiǎn)單分析其性格特點(diǎn);或者通過(guò)事例表明父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的影響，這可以是生活上的照顧、學(xué)習(xí)上的幫助、精神上的教育、品德上的言傳身教等。每點(diǎn)鋪開(kāi)來(lái)說(shuō)一些，你的回答就不但充滿(mǎn)了溫情，內(nèi)容也足夠充實(shí)了。

二、數(shù)學(xué)方面

(1)你是什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)的?你覺(jué)得怎么才能更好的拓展自己的數(shù)學(xué)思維呢?

(2)拿一張紙，隨機(jī)折個(gè)圖形，告訴邊長(zhǎng)，讓孩子求面積或體積，都是口算，考察孩子數(shù)學(xué)思維的敏捷性和正確性。

數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，屬于現(xiàn)實(shí)，并被應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。“高難度”的數(shù)學(xué)也是這樣，從生活實(shí)際引入新知識(shí)點(diǎn)，有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，對(duì)其產(chǎn)生興趣，并且這也能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。建議孩子注意在老師的引導(dǎo)下掌握思考問(wèn)題的方法，及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律，這樣哪怕以后不學(xué)習(xí)“高難度”數(shù)學(xué)，這種邏輯思維能力的鍛煉和提高也是可以獲益一生的。

三、英語(yǔ)方面

(1)你能用英語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)嗎?

如果孩子的英語(yǔ)水平確實(shí)夠硬，不妨大膽自信地說(shuō)：好啊!說(shuō)哪一方面呢?考官的問(wèn)題其實(shí)是可推測(cè)的，比如應(yīng)季的“春天來(lái)了”，或者“介紹你的一個(gè)老師”，或者“我先進(jìn)次到××學(xué)校來(lái)”等。

如果孩子英語(yǔ)不是太好，或者對(duì)自己的臨場(chǎng)能力不夠自信，那么也可以采取較為穩(wěn)妥的方式——事先準(zhǔn)備一段，然后說(shuō)：我就說(shuō)××話(huà)題吧，然后開(kāi)始。

(2)要求背誦一段英語(yǔ)課文。
課內(nèi)的或者課外所學(xué)的皆可，比如新概念二的課文。這個(gè)也是可以事先準(zhǔn)備的，建議孩子可以選取一些短小精悍，又富含一定的教育意義或哲理的內(nèi)容。

(3)要求模仿動(dòng)詞搭配造句。

刪掉老師會(huì)說(shuō)一句英文，然后要求孩子就語(yǔ)句中出現(xiàn)的動(dòng)詞搭配進(jìn)行造句，這不僅要求孩子的聽(tīng)讀能力，更要孩子懂得語(yǔ)句構(gòu)成或單詞詞性。比如說(shuō)We play the flute.(模仿動(dòng)詞搭配造句)，要求孩子就該語(yǔ)句中出現(xiàn)的動(dòng)詞“play”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)造句。

四、語(yǔ)文方面

(1)你正在看什么書(shū)?是關(guān)于什么內(nèi)容的?

事先準(zhǔn)備一篇名著是有必要的，建議孩子選一本比較大眾化的書(shū)籍或一部經(jīng)典名著，以達(dá)到和刪掉官交流的目的。若是你說(shuō)的這本書(shū)刪掉官聞所未聞，你就有可能要唱一段“獨(dú)角戲”了。

(2)想給大家推薦哪本書(shū)看，為什么?

孩子可以就拿上一個(gè)問(wèn)題的答案來(lái)回答，也可另?yè)褚粋�(gè)。這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)在于為何推薦，孩子如果有什么別具一格的觀點(diǎn)、看法、疑惑都可以適時(shí)地拋出來(lái)，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。這是一個(gè)刪掉官加深對(duì)你了解的好機(jī)會(huì)。

相關(guān)人士意見(jiàn)：現(xiàn)在很多小學(xué)升初中的家長(zhǎng)往往會(huì)遇到這樣的困惑，對(duì)于孩子數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)和星級(jí)英語(yǔ)的情況家長(zhǎng)能清楚地了解，而對(duì)孩子語(yǔ)文實(shí)力究竟如何卻始終不得而知。如今有關(guān)語(yǔ)文的診斷不多，也不如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)類(lèi)的紅火。

其次，語(yǔ)文學(xué)科是三門(mén)課中比較特殊的一門(mén)，它考察的是孩子的綜合能力，包括理解力、分析力和表達(dá)力等各方面。語(yǔ)文成績(jī)的好壞也不完全是孩子綜合能力的真實(shí)體現(xiàn)，這是因?yàn)橛绊懻Z(yǔ)文成績(jī)的不確定因素有很多，題目的難易程度、思考問(wèn)題的全面與否、閱卷老師的嚴(yán)謹(jǐn)度等。

近年來(lái)，小學(xué)升初中刪掉中的語(yǔ)文部分呈現(xiàn)題目形式多變化、答案多元化趨勢(shì)。所以孩子應(yīng)該在平時(shí)多做積累和思考的工作。

五、個(gè)人興趣愛(ài)好和性格

(1)喜歡旅游的，可能會(huì)被問(wèn)及去過(guò)什么地方?看到什么景致?喜歡南方還是北方?那景觀是哪個(gè)省的?省會(huì)在哪里?如果去過(guò)人文景觀，還會(huì)被問(wèn)及跟這個(gè)地方有關(guān)的文人的代表作品(如果是詩(shī)歌，可能會(huì)要求背一篇)。如果去過(guò)中外很多地方，會(huì)被問(wèn)及中外文化的差異。

(2)如果有過(guò)球類(lèi)、樂(lè)器類(lèi)的特長(zhǎng)，會(huì)被問(wèn)及：你現(xiàn)在還在踢球(彈鋼琴)嗎?為什么?你怎么看待你的這種愛(ài)好?對(duì)你有什么影響?所謂“刪掉”，各個(gè)學(xué)校理解形式都不一樣。很多學(xué)校理解成對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文的綜合能力的考察，也有一些學(xué)校理解成對(duì)孩子各種藝術(shù)能力的考察。

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