2020大興區(qū)高三一模生物試卷及答案解析

2019-12-07 23:20:31 　來源：網(wǎng)絡整理

點擊領取_2020年高三一模各區(qū)試題&答案&解析&位置換算集合

2020大興區(qū)高三一模生物試題及答案解析！生物其實要背誦的東西有很多，想要拿到好的成績，就一定要把老師重點講的知識點記住，記牢。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>2020大興區(qū)高三一模生物試題及答案解析！希望可以給各位同學帶來幫助，加油！

2020大興區(qū)高三一模生物試題及答案解析我們會在診斷結束后先進時間更新，所以大家要時刻關注哦！

　　另外學而思愛智康的老師還為大家精心整理了：

　　點擊領取_2020年高三一模各區(qū)試題&答案&解析&位置換算集合

　 助你效率翻倍！取得優(yōu)異成績！

點擊領取資料完整版：https://jinshuju.net/f/zautkv

部分資料截圖如下：

資料附贈: 生物學習方法 　　

注重基礎知識的梳理，形成知識網(wǎng)絡　　

基礎知識是孩子解決問題的源泉。生物復習過程中，教師應引導孩子對基礎知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于孩子理解性記憶和回顧。以利于孩子系統(tǒng)地獲得知識，并形成聯(lián)系的觀點，活躍思維。貼近生活，設計問題，培養(yǎng)孩子積極的思維方式　　選擇貼近書本知識更貼近生活的問題，盡量避免純知識性題目的立意。這樣有利于將知識活化，引導孩子積極思維、逾越思維障礙更好的接受知識，否則無法解決高考綜合能力問題�！　�

當前的生物教學必須改變傳統(tǒng)的老觀念、老方法，應該以發(fā)展人的品質和智力為目標，應該將生產(chǎn)、生活中的生物問題融入生物課堂教學中，以增強理論與實際的有機結合，促進孩子思維活動的發(fā)展。教學不再是封閉的而是開放的，不能以扼殺孩子的能力來換取有限的教學成果，應充分利用課堂教學培養(yǎng)孩子的人文精神，從生產(chǎn)和生活中發(fā)掘生物學知識來開拓孩子的思路和人文精神的培養(yǎng)。高三生物教學中引導孩子發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象、生命規(guī)律并用生物學知識來解釋。注重圖表圖解表述問題，培養(yǎng)孩子的思維遷移能力。　　

在復習時按照專題對圖表圖解進行復習，加強對孩子的思維遷移能力的培養(yǎng)。如，光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)圖解等。　　

高三復習應加強對孩子認識知識的遷移能力的培養(yǎng)，幫助孩子建立圖表圖解------基礎知識之間的思維轉換模式，促使孩子思維活動、分析和解決問題的能力得到進一步發(fā)展。分析圖表、圖解的能力包括：觀察能力、想象能力、推理能力、表達能力，這種能力的獲得往往會轉化為孩子學習知識的動力。因此，教師不能忽視孩子對圖表、圖解問題的分析能力的培養(yǎng)，但是往往孩子對此類題目存在著分析能力較差，從圖、表中獲取有用的信息能力不足，對題目形成錯誤的思維定勢等不良的審題習慣，對此教學中可以用順向思維、逆向思維、多向思維的導向來幫助孩子學會分析、審題并形成思維遷移能力。

以上就是小編特意為大家整理的2020大興區(qū)高三一模生物試題及答案解析相關內容，同學們一模診斷結束了，同學們的語文成績提高了嗎，同學們在學習的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料，歡迎撥打學而思愛智康免費電話：更有專業(yè)的老師為大家解答相關問題！

學而思1對1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

2020大興區(qū)高三一模生物試卷及答案解析

高中資訊學習寶庫