2020昌平區(qū)中考一模政治試卷及答案解析

2019-12-06 14:14:51 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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資料附贈: 初中政治解題方法　

　　辨析題要求考生對試題報提供的觀點和材料，運用正確的立場、觀點和方法，進行較科學的分析和辨別。

　　這種題型不僅可以考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，還可以考查考生的辨證思維能力。它要求考生對試題有辨有析，辨析結(jié)合。

　　常見的辨析題類型有以下幾種：

　　1.材料辨析題：它不同于簡單的是非辨析題，要求作答時既要辨別，又要分析，還要評判。

　　解答此類題時應先分析道理，再評判是非，其中析是“關(guān)健”，是主體，如何把握分析要領(lǐng)：

　　(1)要順著試題所指示的問題，找出分析的目標，試題所揭示的問題，可能是一個，也可能是多個。即采用“順藤摸瓜”的方法。

　　(2)尋找課本中對試題所提問的論述。

　　(3)透過分析，對相應觀點作出評判。

　　材料辨析題示例

　　電視臺記者去一家對環(huán)境造成嚴重污染的修企業(yè)進行采訪，下面是記者與該企業(yè)經(jīng)理的一段對話。

　　記者：請簡要談談你對發(fā)展經(jīng)濟與環(huán)境之間關(guān)系的看法。經(jīng)理：發(fā)展經(jīng)濟必然帶來環(huán)境污染。記者：面對日益嚴重的環(huán)境污染，你覺得應該如何處理?經(jīng)理：治理環(huán)境污染必須首先發(fā)展經(jīng)濟。請結(jié)合思想政治課中的有關(guān)知識，對該企業(yè)經(jīng)理的上述綱點作簡要評析。

　　題中所提示的問題有兩個，一是“發(fā)展經(jīng)濟與環(huán)境的關(guān)系”，二是“經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護的關(guān)系”。

　　順著先進個問題我們應找到課本中相關(guān)的論述：經(jīng)濟發(fā)展是在一定環(huán)境中進行的，環(huán)境既是經(jīng)濟的基礎(chǔ)，又是其制約因素。如果只講發(fā)燕尾服經(jīng)濟，不顧環(huán)境承受能力，必然造成環(huán)境污染，但這會嚴重影響今后經(jīng)濟的發(fā)展。

　　只有實施可持續(xù)發(fā)的發(fā)展戰(zhàn)略，做到經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)，才能保證經(jīng)濟健康持久地發(fā)展。

　　順著第二個問題找到教材中的論述：我國是發(fā)展中國家，正面臨著發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境的雙重任務。形勢要求我們必須加快發(fā)展經(jīng)濟，這是毫無疑問的，但同時又必須保護環(huán)境。

　　因此，必須堅持經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，即經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境建設(shè)要同步規(guī)劃，同步實施，同步發(fā)展，以實現(xiàn)經(jīng)濟效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。既要反對“先污染后治理”的觀點，也要反對不準發(fā)展的“零增長”的觀點。

　　2.錯誤推理型辨析題：一般由前后兩部分組成，前一部分往往列舉一個客觀存在的事實，后一部分由此推出一個似是而非的結(jié)論，從而使結(jié)論具有一定的迷惑性�？忌袛鄷r往往容易出錯，說明理由時不得要領(lǐng)。

　　這類題型，可分三步作答：

　　(1)透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)。

　　(2)運用所學知識，辨別題目觀點的正誤。

　　(3)結(jié)合課本原理，有針對性地進行說理論述。

　　3.復合型辨析題：這種題型一般是以復句的形式出現(xiàn)，題目包含兩層以上的含義，前一個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜;

　　前一個又是后一個觀點的一部分，后一個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜。這類題旨在考查孩子的思維的全面性、深刻性。

　　解答此類題，必須認真審題，弄清題目到底有幾層意思，然后逐層辨析。不能簡單的全面肯定，而應該按照“肯定什么，否定什么，補充什么”的思路進行析，較后歸納出答案，即肯定題目中的合理因素，然后否定題目中的不合理因素，較后補充題目中的模糊之處。

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