五年級英語期末-小學五年級英語期末復習計劃

2019-01-14 22:13:15 　來源：網(wǎng)絡整理

　　五年級英語期末-小學五年級英語期末復習計劃！你已經(jīng)是五年級的孩子了，英語的三種時態(tài)你區(qū)別開來了嗎？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>五年級英語期末-小學五年級英語期末復習計劃，希望可以幫助到大家。

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五年級英語期末-小學五年級英語期末復習計劃

　　一、孩子的學習情況及突出的問題

　　本班有孩子33人，女生學習英語的興趣濃厚，大多數(shù)都能自覺進行學習，成績比較理想。男生有九人存在懶惰思想，造成英語學習較困難。因此，該班女生的英語成績優(yōu)于男生。從平時測驗可以看出孩子聽力能力強，語音、語法較弱，但是也有一批孩子綜合能力較強：如王俏俏、張世鑫、胡世瑞等十名同學成績穩(wěn)定、基礎知識掌握扎實，占全班30﹪;有部分孩子基礎知識掌握好，但運用能力欠缺，還存在著一些孩子基礎知識浮躁、基礎能力弱，占全班的25﹪。從他們平時學習來看，除了武帥和范喜祥兩人因為智力存在問題，其他人都沒有明確的學習目標、思想不求上進，懶惰，對于老師布置的功課不能認真、仔細完成，不去背誦單詞。

　　針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導孩子在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容，通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深孩子對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助孩子對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。

　　二、具體目標與復習重點

　　1、通過有效的復習，進一步激發(fā)孩子學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納單詞詞性的能力。

　　2、區(qū)分兩種時態(tài)結構。一般現(xiàn)在時：主語+動詞(原形)+其它包括單三形式一般過去時：主語+動詞(過去式)+其它動詞過去式：規(guī)則+ed ，不規(guī)則——變形

　　一般現(xiàn)在時

　　一般過去時

　　一般將來時

　　now

　　現(xiàn)在進行時

　　●

　　tomorrow

　　yesterday

　　動詞過去式：

　　① ：help______ jump______ like______ look_______

　　play______ shop_______ talk______ walk________

　　want________ happen______ miss______

　�、�: eat_______ see______ go_____ fall______

　　break______ hurt_______ have_______ has_______

　　do______ does______ am_______ is_______

　　buy________

　　一般現(xiàn)在時：主語+動詞(原形)+其它

　　(單三形式)

　　I (often) go to school today.

　　Danny (often) goes to school.

　　一般過去時：主語+動詞過去式+其它

　　I went to school yesterday.

　　3、掌握名詞復數(shù)的變法：①+s 如：pencil pencils

　�、谝詓，x，ch，sh結尾的名詞+es 如： bus——buses

　�、圯o音加y結尾的名詞，變y為i再加es. 如：baby —— babies，

　　story —— stories

　�、茏冃�，如：man —— men， child —— children

　�、莶蛔�(它的復數(shù)形式就是它本身)，如：people——people，

　　sheep ——sheep

　　4、掌握日常交際用語及應答。

　　5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　三、具體復習策略與階段性措施

　　先進階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓孩子對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

　　第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助孩子構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學習，讓孩子通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。

　　第三階段的復習，有選擇性的做一些練題目和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些孩子易出錯的題目，指導孩子掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教孩子利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓孩子掌握每題的做題技巧。

　　上復習課只是老師講孩子聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的先進關，同時聽背相應的對話內(nèi)容，并形成競爭機制，好的小組給予適當?shù)莫剟�。通過這個方法，能充分發(fā)揮孩子學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。

　　當然，在復習的較后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和訓練，再拿出來跟孩子細嚼，讓他們重點消化吸收。

　　六、復習中的細節(jié)

　　1、單詞復習

　　A按詞匯表復習單詞。

　　B分類歸類復習單詞。

　　C按相似單詞復習。

　　2、動作短語的復習，短語與圖匹配訓練、聽力訓練。

　　3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助孩子梳理學過的句子

　　(1)指導孩子在語境中復習句子，讓孩子分清日常交際用語的運用場合

　　(2)根據(jù)句子類型指導孩子在比較中復習句子

　　七、復習的具體時間安排

　　1、書本復習——4課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。