期末復習方法-2018年北京高三化學期末復習方法

2018-12-29 18:04:08 　來源：網絡整理

　　期末復習方法-2018年北京高三化學期末復習方法!圣誕節(jié)過后，大家就應該靜下心來準備期末診斷�；瘜W的知識點瑣碎，化學方程式較多，不容易記憶。大家要把反應的原理弄懂，這些方程式就變得容易多了。下面是期末復習方法-2018年北京高三化學期末復習方法!同學們期末加油。

　　期末復習方法-2018年北京高三化學期末復習方法(一)

　　回歸教材，夯實基礎

　　近幾年高診斷題的內容源于課本教材，診斷形式靈活，診斷覆蓋內容廣泛，因此，一輪復習中，我們應當始終以課本為主，具體實施：

　　(1)回歸教材：引導孩子優(yōu)先自主學習，課前復習高一、高二學過的課本知識，教師帶著孩子從課本中把診斷的重點、難點梳理出來，這個階段重點進行“雙基回顧”。

　　(2)拓展歸納：演繹歸納重點知識，形成系統(tǒng)思路，運用課堂訓練形式，聯(lián)系生活實際，有機結合進行知識的“課堂拓展”。

　　(3)功課精練：每節(jié)功課進行功課訓練，教師及時批改，對常考、常錯知識點精講精練，注重培養(yǎng)孩子分析解答問題的能力。

　　(4)統(tǒng)練測考：每一章知識復習完以后，每班可以針對性進行統(tǒng)練診斷，每一個階段復習完以后，全年級組織大型診斷。教師在選題上重視基礎考察的同時，還要重視能力的考察。

　　主干知識、系統(tǒng)復習

　　我們在一輪復習把教材分為六章進行，全面覆蓋了高考診斷范圍內的所有考點知識。先進、二、三章主要就元素化合物、化學的基本概念和原理進行展開，第四章有機化學、第五章實驗化學，第六章化學與生活專題，每一章的設計以及課程講解，除了兼顧由淺入深外，還要考慮在高考中的分值比例，系統(tǒng)化復習的同時，形成知識網絡體系。

　　重視化學實驗及探究

　　化學實驗以及實驗探究，一直是高考化學中得分率較低的。近幾年高考實驗題比較重視孩子實驗和演示實驗思想和原理的考察，試題形式靈活，具有創(chuàng)新性。在復習中主要從以下幾個方面建議：

　　課本實驗復習：課本實驗中的實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等基礎的實驗知識梳理清楚。

　　科學實驗探究：教師把科學實驗材料，設計一些實驗探究題，帶著孩子認真分析實際實驗所產生的誤差原因，培養(yǎng)孩子獨立思考以及實驗探究能力。

　　經典高功課目研究：從不同角度分析高考化學實驗，帶著孩子學會讀題，從題目中，培養(yǎng)讀取有效信息的能力。

　　關注社會科技、生活

　　期末復習方法-2018年北京高三化學期末復習方法(二)

　　1.與水反應可生成酸的氧化物都是酸性氧化物

　　錯誤,是"只生成酸的氧化物"才能定義為酸性氧化物

　　2.分子中鍵能越大，分子化學性質越穩(wěn)定。

　　正確

　　3.金屬活動性順序表中排在氫前面的金屬都能從酸溶液中置換出氫

　　錯誤,Sn,Pb等反應不明顯,遇到弱酸幾乎不反應;而在強氧化性酸中可能得不到H2,比如硝酸

　　4.既能與酸反應又能與堿反應的物質是兩性氧化物或兩性氫氧化物

　　錯誤,如SiO2能同時與HF/NaOH反應,但它是酸性氧化物

　　5.原子核外較外層e-≤2的一定是金屬原子;目前金屬原子核外較外層電子數(shù)可為1/2/3/4/5/6/7

　　錯誤,原子核外較外層e-≤2的可以是He、H等非金屬元素原子;目前金屬原子核外較外層電子數(shù)可為1/2/3/4/5/6,較外層7e-的117好金屬元素目前沒有明確結論

　　6.非金屬元素原子氧化性弱，其陰離子的還原性則較強

　　正確

　　7.質子總數(shù)相同、核外電子總數(shù)也相同的兩種粒子可以是：(1)原子和原子;(2)原子和分子;(3)分子和分子;(4)原子和離子;(5)分子和離子;(6)陰離子和陽離子;(7)陽離子和陽離子

　　錯誤,這幾組不行:(4)原子和離子;(5)分子和離子;(6)陰離子和陽離子;(7)陽離子和陽離子

　　8.鹽和堿反應一定生成新鹽和新堿;酸和堿反應一定只生成鹽和水

　　錯誤,比如10HNO3+3Fe(OH)2=3Fe(NO3)3+NO↑+8H2O

　　9.pH=2和pH=4的兩種酸混合，其混合后溶液的pH值一定在2與4之間

　　錯誤,比如2H2S+H2SO3=3S↓+3H2O

　　10.強電解質在離子方程式中要寫成離子的形式

　　錯誤,難溶于水的強電解質和H2SO4要寫成分子

　　11.電離出陽離子只有H+的化合物一定能使紫色石蕊變紅

　　錯誤,比如水

　　12.甲酸電離方程式為：HCOOH=H+ + COOH-

　　錯誤,首先電離可逆,其次甲酸根離子應為HCOO-

　　13.離子晶體都是離子化合物，分子晶體都是共價化合物

　　錯誤,分子晶體許多是單質

　　14.一般說來，金屬氧化物，金屬氫氧化物的膠體微粒帶正電荷

　　正確

　　15.元素周期表中，每一周期所具有的元素種數(shù)滿足2n2(n是自然數(shù))

　　正確,注意n不是周期序數(shù)

　　16.強電解質的飽和溶液與弱電解質的濃溶液的導電性都比較強

　　錯誤,強電解質溶解度小的的飽和溶液、與弱電解質的濃溶液由于電離不完全導電性都較弱,比如BaSO4的飽和溶液

　　17.標準狀況下，22.4L以任意比例混合的CO與CO2中所含碳原子總數(shù)約為NA

　　正確

　　18.同溫同壓，同質量的兩種氣體體積之比等于兩種氣體密度的反比

　　正確

　　19.納米材料中超細粉末粒子的直徑與膠體微粒的直徑在同一數(shù)量級

　　正確,均為10-100nm

　　20.1molOH-在電解過程中完全放電時電路中通過了NA個電子

　　正確,4OH- - 4e- = 2H2O + O2↑

　　21.同體積同物質的量濃度的Na2SO3、Na2S、NaHSO3、H2SO3溶液中離子數(shù)目依次減小

　　正確,建議從電荷守恒角度來理解

　　22.碳-12的相對原子質量為12，碳-12的摩爾質量為12g?mol-1

　　正確

　　23.電解、電泳、電離、電化學腐蝕均需在通電條件下才能進行，均為化學變化

　　錯誤,電離不需通電,電化學腐蝕自身產生局部電流,電泳為物理變化

　　24.油脂、淀粉、蛋白質、硝化甘油、苯酚鈉、乙烯、明礬、Al2S3、Mg3N2、CaC2、等一定條件下皆能發(fā)生水解反應

　　錯誤,乙烯不水解

　　25.氯化鉀晶體中存在K+與Cl-;過氧化鈉中存在Na+與O-為1:1;石英中只存在Si、O原子

　　錯誤,過氧化鈉中Na+與O2 2-為2:1,沒有O- ,石英中存在雜質

　　26.將NA個NO2氣體分子處于標準狀況下，其體積約為22.4L

　　錯誤,NO2會部分雙聚為N2O4

　　27.常溫常壓下，32g氧氣中含有NA個氧氣分子;60gSiO2中含有NA分子、3NA個原子

　　錯誤,SiO2中沒有分子

　　28.構成分子晶體的微粒中一定含有共價鍵

　　錯誤,稀有氣體在固態(tài)時以單原子分子晶體形式存在

　　29.膠體能產生電泳現(xiàn)象，故膠體不帶有電荷

　　錯誤,膠體帶有電荷

　　30.溶液的pH值越小，則其中所含的氫離子數(shù)就越多

　　錯誤,沒有說明體積

　　31.只有在離子化合物中才存在陰離子

　　錯誤,溶液中陰離子以水合形式存在

　　32.原子晶體熔化需要破壞極性鍵或非極性共價鍵

　　正確

　　33.NH3、Cl2、SO2等皆為非電解質

　　錯誤,Cl2既不是電解質也不是非電解質

　　34.分子晶體的熔點不一定比金屬晶體低

　　正確,比如Hg常溫為液態(tài)

　　35.同一主族元素的單質的熔沸點從上到下不一定升高，但其氫化物的熔沸點一定升高

　　錯誤,其氫化物的熔沸點也不一定升高,考慮氫鍵

　　36.電解硫酸銅溶液或硝酸銀溶液后，溶液的酸性必定增強

　　錯誤,如果以Cu做陽極電解酸性就會減弱

　　37.氯化鈉晶體中，每個鈉離子周圍距離較近且相等的鈉離子有6個

　　錯誤,有12個

　　38.用1L 1mol?L-1 FeCl3溶液完全水解制膠體，生成NA個膠體微粒

　　錯誤,遠遠小于NA個,膠體中的一個膠粒是由許多個離子構成的

　　39.在HF、PCl3、P4、CO2、SF6等分子中，所有原子都滿足較外層8e-結構

　　錯誤,HF和SF6都不滿足

　　40.較外層電子數(shù)較少的金屬元素，一定比較外層電子數(shù)較它多的金屬元素活潑性強

　　錯誤,比如Ag和Ca

　　期末復習方法-2018年北京高三化學期末復習方法(三)

　　1，上課必須務必一定要認真聽講，高三老師會把知識以高三的角度講全面，高三上課大多都會有這種感覺，對以前的知識有了一個新的認識，這是因為高三老師已把只是串聯(lián)起來。

　　2，切記抓牢課本知識，做題要回歸課本，聯(lián)系課本，題有千千萬，但都圍繞課本轉。

　　3，題海戰(zhàn)術要有度，但卻不能不下注。高三要把你本已學過的只是在回顧幾遍，說實話，很多人都會有厭倦感，此時，不能硬著頭皮繼續(xù)死啃書本知識點，要抽出時間來做題，加強訓練，但對于題不在多而在精要正確理解，做題多了，敏感度自然就強了，這時，要注意總結題的類型，此時再聯(lián)系課本知識，把一類題吃透，做到求精，只是盲目的做題，不注意總結，那么你就身陷題海，吃盡苦頭了。(我一段時間也是只做題，沒注意總結，導致題的類型不清，考點混淆，診斷沒感覺，幸好及時調整，才找回"順"的感覺)

　　4，不懂就要問，從小學老師就教育我們不恥下問，只要不懂，就找時間問老師。我就很愛問老師，我們老師給同學講解時很注意聯(lián)系，這樣可以加強記憶。

　　5，多回顧，多聯(lián)系。在平時自己做題時，看到相近的知識，要學會舉一反三，如看到有顏色的物質，要找一找此類顏色的物質常見的都有哪些。

　　6，這一點是我的個人習慣，就是把一些易混淆的，易忘的小知識點整理在一處，(化學的話，我就愛整理在老師一號上，比如那些常見顏色的物質)

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