老師為什么要求記筆記?看看原因,就知道優(yōu)生和差生區(qū)別(2)

他們有尋找線索的慧眼

記錄者通常一心多用。他們不斷訓練自己的聽力技巧，同時在全神貫注的前提下，寫作能力。如果以上任何方面沒達到要求，那么筆記就會漏洞百出。

高效的記錄者帶有發(fā)現(xiàn)言語或非言語線索的第六感，這很有用！

比如：說話者經(jīng)常停頓或重復某一要點，有時會改變語調(diào)或詞形，語氣也許會更溫和。同時還伴隨著一些非言語線索：說話人也許會大步滑行，在黑板上寫字，做出夸張的動作。記錄者會立馬識別這些提示，利用這些空隙獲取時間，好好休息，節(jié)省精力。

他們從不參考老師的講義

很多同學都會跟老師要筆記、PPT和其他資料的復印版，老師一般都會同意。但結(jié)果往往不如人意，這類孩子的成績也不會有太大提高，只是平平而已。如果養(yǎng)成一直參考老師講義的習慣，那么成績注定只能處于中下水平。

取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵在于，熟悉材料，處理信息，然后信息重組，增強理解，存儲記憶。記筆記就是較有效的方法！

他們閱讀效率更高

記筆記能有效地讓我們集中注意力，總結(jié)要點。

記錄者會問自己："記錄的要點是什么了？"如果想不起來，他們就會重新助力掃描一遍筆記。久而久之，他們閱讀效率更高、速度更快，閱讀時也不會分心了，因為他們要全神貫注，看看有什么要記下的。

他們隨時準備記下創(chuàng)意

理查德·布蘭森早就意識到，如果當初開會和人際交往時沒有做筆記的話，那么現(xiàn)在維珍品牌的許多子公司和大大小小的項目都不會誕生。他就是記筆記的較好代言人，但是又不無遺憾地宣稱，女人比男人更擅長記筆記。

"不管這個創(chuàng)意大小也好，簡單還是復雜，都記下來。但是，千萬不要為了記筆記而記筆記，要好好思量這個想法，然后把它轉(zhuǎn)化成符合實際、可以實現(xiàn)的目標。如果不記下來，那么還沒等到你出門，它就隨風消逝了。"——理查德·布蘭森

他們明白記筆記有助于實現(xiàn)目標

這可不是偶然巧合！的確有很多調(diào)查顯示，記筆記、速記、打字都有助于促進學習，實現(xiàn)目標。

研究發(fā)現(xiàn)，寫下并與他人分享自己的目標十分重要，這樣可以幫助自己實現(xiàn)它們。據(jù)研究者估計，如果能完成以上過程，那么成功的概率將會增加33%。

所以同學們在學習中要謹記：“寫下來，實現(xiàn)它” 這句話。

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