2017-2018北京豐臺區(qū)高二期末考試化學試題答案及解析

2018-01-05 14:00:43 　來源：網(wǎng)絡整理

　　2017-2018北京豐臺區(qū)高二期末診斷化學試題答案及解析!2018年北京市豐臺區(qū)高二期末診斷結束，同學們考的怎么樣？一起來回憶一下高二化學診斷考了那些題目吧！愛智康高中頻道專業(yè)老師助大家拿下期末考。小編今天就為大家分享2017-2018北京豐臺區(qū)高二期末診斷化學試題答案及解析!

　　2017-2018北京豐臺區(qū)高二期末診斷化學試題答案及解析

暫未公布

2017-2018北京豐臺區(qū)高二期末診斷化學試題答案及解析暫時沒有出來，會先進時間更新，所以大家要時時關注哈！

　　一、搞好復習必須處理好的幾種關系

　　(一)要處理好復習與教學的關系

　　復習要“源于平時、高于平時”。平時教學是復習的基礎，不打好這個基礎，復習是不可能搞好的。否則，平時教學不就可以取消而用復習來代替嗎?還要處理好平時復習跟總復習的關系。平時復習是平時教學的組成部分，有的教師不注意扎扎實實搞好平時教學和平時復習，一味加快平時進度以增加復習時間，讓總復習多來幾遍。顯然，這樣做是違反認識規(guī)律、也違反教學規(guī)律的。這就好比把米燒成夾生飯再回鍋炒，炒的次數(shù)再多也難把飯炒熟。此外，復習時切忌把平時教學原樣重復一遍，要從新的高度、用新的方式幫助孩子更好地理解和掌握，但又不能把復習變成上新課。

　　(二)處理好鞏固基礎與綜合提高的關系

　　鞏固基礎與綜合提高都是復習的任務。只強調鞏固基礎不注意綜合提高，不能使復習達到應有的高度;反過來，只強調綜合提高而忽視打好基礎，也不能達到預定的目的。只有肯下功夫，認真復習好基礎知識和基本技能，才能又快又好地完成綜合提高的任務。有一則笑話說，有一個蠢人吃了五碗飯才把肚子吃飽，他恍然大悟地說，原來第五碗飯才能把肚子吃飽!早知道這樣，前面四碗飯不用吃了……。我們一定不要犯類似的錯誤。

　　(三)處理好系統(tǒng)與重點的關系

　　復習時要抓住主線，形成網(wǎng)絡，使孩子的知識、技能系統(tǒng)化;但又要從孩子的實際情況出發(fā)，找到平時教學的疏漏和薄弱環(huán)節(jié)，有重點地進行復習，這樣才能顯著地提高復習的效率。

　　(四)處理好理論知識與其它內容的關系

　　化學概念是化學理論的基礎，每一種化學符號、每一種實驗方法都跟一定的化學理論聯(lián)系著，化學理論反映了物質及其變化的相互聯(lián)系和規(guī)律性，化學則從量的方面反映這種相互聯(lián)系。因此，以理論為中心可以把中學化學的各類內容聯(lián)系在一起，使化學知識技能形成一定的系統(tǒng)。在復習時要發(fā)揮理論的指導作用，注意運用化學基礎理論加深對基本概念的本質認識，進一步認識物質及其變化，注意使化學用語、化學和化學實驗跟有關的理論聯(lián)系起來。

　　(五)處理好統(tǒng)一復習與因材施教的關系

　　復習課必須面向全體孩子，使全體孩子都能得到提高。孩子的學習情況存在差別，對于不同的教學班，應該從實際情況出發(fā)，在內容、重點、速度和要求上適當作調整。對于同一教學班，實踐證明，“面向差生慢起步、立足雙基漸加速”是必要和可行的，可以使不同水平的孩子都得到提高。

　　(六)處理好孩子復習與教師復習的關系

　　教師復習的效果比較好，但是，孩子是復習的主體，教師的復習只是輔助性的外部因素。沒有孩子的主動參加，教師的復習很難收到效果。孩子自己編寫的復習小結或提綱，盡管常常不及教師編寫的完善，但前者的效果卻往往優(yōu)于后者，其原因就在這里。在教師復習過程中，吸引孩子積極參加，師生協(xié)同合作，可以進一步提高復習的效果。孩子先行復習，可以提高教師復習的起點，也可以使師生配合更加協(xié)調，使復習搞得更好。在教師作階段復習和總復習之前，應要求孩子優(yōu)先進行自我復習。

　　相關推薦：2017-2018北京豐臺區(qū)高二期末試題答案及解析

　　　　　　　2016-2017學年北京豐臺區(qū)高二期末試題答案及解析匯總

　　愛智康高中教育頻道為分享的2017-2018北京豐臺區(qū)高二期末診斷化學試題答案及解析到這里就結束啦，有關北京高二期末診斷試題查漏補缺輔導的課程，請直接撥打免費咨詢電話：!學習靠的是日積月累，絕不可以眼高手低。只要大家學習認真，堅持不懈就一定能學好。