《月光曲》教學教案設計

2017-07-31 19:37:22 　來源：網(wǎng)絡整理

　　《月光曲》教學教案設計!《月光曲》教學的難點是貝多芬的感情變化的原因，因為它關系到貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的激情來自何處，這一點課文沒有具體的答案，需要老師精心設計教學，才能突破難點。下面給大家介紹《月光曲》教學教案設計!希望對大家有所幫助！

《月光曲》訓練大匯總

　　《月光曲》教學教案設計

　　【教材理解】

　　《月光曲》一文講述了德國音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。作者借這個美麗動人的故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人命的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。文章文字美、情感美、意境美，融傳說、美景、深情于一爐。全文可分為兩段，先進段僅僅是個引子，第二段是個完整的故事，即創(chuàng)作月光曲的美麗傳說。課文語言優(yōu)美，感情豐富，意境優(yōu)雅。

　　文章共安排3教時。

　　先進教時：

　　初讀課文，學習生字新詞，了解課文大意，理清文脈，并學習先進段。

　　第二教時：

　　細讀課文的第二段，指導有感情地朗讀課文，感受《月光曲》美的意境，初步感受文章的思想感情。

　　第三教時：

　　背誦第9自然段，然后歸納課文的主要內容�？偨Y課文，句段訓練，進一步感受《月光曲》美的意境。教學重點：體會《月光曲》的旋律、內容，以及體會貝多芬貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的激、靈感。教學難點：理清《月光曲》的內容、旋律與兄妹聯(lián)想之間的聯(lián)系。

　　【設計理念】

　　教材是知識的載體，是教師的教與孩子的學的中介物，它對教學起著指導作用。根據(jù)教材特點，為了更好地突出重點，突破難點，更有效地達成教學目標，按照孩子的認知規(guī)律，在設計過程中不僅著重考慮如何引導孩子積極主動參與，并且更重要的是考慮如何讓孩子在參與上耗費精力少，而收效高，以充分發(fā)揮孩子的思維參與度，提高孩子“學會學習”的能力。教學中努力體現(xiàn)“學科間融合，課內外聯(lián)系，校內外溝通”的語文教學思想，力求“重文本”又“超文本”將語文課堂變?yōu)樯畹恼n堂。

　　【學法】

　　1、運用朗讀手段，自讀自悟，感受語言美，課文意境美。

　　2、各種感官的共同參與，調動思維的積極性。

　　3、溝通“語言──情感──語言”的關系，文道得到結合。

　　【教法】

　　1、“學科融合，自讀自悟。”將音樂融入語文課堂，借助音樂形象解讀語言文字，抓重點詞句感受課文描繪的美好意境，觸發(fā)孩子的情感體驗，加深對課文的理解，更好地領悟文章的中心。

　　2、進行多媒體教學，激發(fā)孩子情感，不僅能讓孩子體會美的意境，更能讓孩子受到同情勞動人民這一思想感情的熏陶。

　　3、加強課堂訓練意識，特別是朗讀。以多種形式的朗讀代替對課文內容的講解、分析。幫助孩子感悟語言，理解文章的意境美。

　　4、以孩子為主體，設計開放性問題，尊重孩子個性化體驗。