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中考家長利用網絡幫孩子學英語的技巧
美國的心理學家布魯姆也曾做過追蹤調查，結果顯示：5歲前為智力發(fā)展較為迅速的時期，如果把17歲的智力水平看作100%，那么孩子在4歲前就已經獲得了50%的智力，其余的30%是在4～7歲間獲得的，剩余的20%則在7～17歲間獲得。大家知道中考家長利用網絡幫孩子學英語嗎?下面我們就給大家詳細介紹一下吧!
1.學有余力、培養(yǎng)興趣
由于是親子共同參與的活動，家長不要一廂情愿地不顧孩子的興趣與選擇，強迫孩子被動參與。就好比送孩子上各種各樣的課外輔導班一樣，在孩子學有余力的前提下、在興趣的基礎之上雙方一起來做選擇。誠然惰性是人的本性之一，如果任孩子自由選擇，他一定會選擇什么也不學，只想著玩。所以家長要對孩子進行引導，把外語在國際化社會生活中的意義與孩子講清楚，相信孩子就會同意你為他做的決定了。
2.及時鼓勵、養(yǎng)成習慣
孩子較早開始學習一定是抱著試試看的態(tài)度的，如果從中找到樂趣、得到肯定與精神鼓勵，他便會對此感興趣。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果家長及時、不斷地給予正面鼓勵，其學習的行為就會得到助力，慢慢地形成一種內在需要，養(yǎng)成習慣。
3.調控節(jié)奏、勞逸結合
由于視覺獲得信息量大，網絡學習又是近距離用眼，因此家長必須注意安排好學習的節(jié)奏，及時提醒孩子和大人一起做諸如遠眺、閉眼3分鐘、“貓洗臉”等放松眼睛的活動，或者安排一些遠離電腦屏幕的功課。勞逸結合，保護好孩子的視力。
4.日積月累、循序漸進
語言的習得需要長時間的積累。我們從出生到開始牙牙學語用了一年的時間，到流利表達又花了兩年的時間。注意，這可是全天候的學習。同樣學外語也需要一個漫長而辛苦的循序漸進過程。不要指望短期內孩子就可以變成“洋人”了，即便孩子產生一些急躁的心理，家長也要及時做好安撫工作。
5.合理篩選、因材施教
網絡上的內容是非常復雜的，即便是經過專業(yè)人員篩選推薦的內容也未必完全適合您和您的孩子，因為大家來自不同的家庭、成長的背景不一、受教育的經歷不同、起點也有差異、接受能力和語言悟性均不同。這些需要家長和孩子一起，根據自己的情況加以恰當的選擇——要選擇較適合自己的，萬萬不可盲目地與他人攀比。
6.別讓孩子把學具當玩具
網絡和機對好奇的孩子來說具有很大的吸引力，尤其對于自控能力尚未成熟的未成年人來說，形成網絡依戀、游戲成癮是易如反掌的事情。所以家長必須與孩子有個約定：電腦是用來學習的工具，絕不是用來玩游戲或在網絡上閑逛的玩具;每次開機必須得到大人的許可并與大人一起使用;每天使用時間絕不超過兩節(jié)課時(小學入學小班15分鐘/節(jié)、中班20分鐘/節(jié)、大班25分鐘/節(jié)、小學40分鐘/節(jié))，否則寧缺毋濫。任何東西都是雙刃劍，使用方法正確并把握好尺度，才能將其為人服務，否則必會害人。
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