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作為高考中的一門外語類科目，英語也一直在北京市招生診斷改革中占據(jù)著重要的位置。在2016年高考英語科目中，體現(xiàn)出“中西兼顧”的特點，考生需要用英語描寫和闡釋中華傳統(tǒng)文化。2017年英語診斷大綱的調整傳遞出主要信號：在英語學習上重視和突出中華傳統(tǒng)價值觀，重視語言應用，回歸了英語作為語言功能的本質。
趨勢一：高考英語更加凸顯對社會主義核心價值觀的弘揚和中華文化的傳承與傳播
劉麗云：對孩子來說，一定要多了解中國歷史、文化中的精髓和獨特之處，如：節(jié)日、風俗、民間藝術等，并且在日常學習中注重積累相關話題的詞匯。
趨勢二：高考英語更貼合生活實際，更加具有時代性和現(xiàn)實意義
劉麗云：要求孩子不能只埋頭于書本學習中，而要注意觀察生活，多多參加學校組織的各種社會實踐、傳統(tǒng)課程、科學小組、藝術社團、校本活動等等，這也是孩子學習中很重要的組成部分。
趨勢三：高考英語更重視考查孩子閱讀能力、跨文化交際能力和思維能力
劉麗云：高考英語書面表達的應用文部分，無論是寫邀請信、建議信、道歉信、申請信等，還是寫口頭或書面通知等，都是有受眾的，因此，孩子在做這件事情的時候就要考慮到對面的收信人或者聽眾，不能“自言自語”。孩子在答題時要考慮，何時寒暄、用何種方法引起受眾對你所說的內(nèi)容的重視。不同的受眾，還要考慮不同的語言，是隨意一些還是正式些，這些都成為交際時所要照顧到的方面。
高考中的英語閱讀對孩子思維的考查力度也在不斷加強。除“七選五”外，其他的文本選材有應用文、記敘文、說明文、議論文，在命題時根據(jù)題材和體裁不同，考查的內(nèi)容也是不一樣的。在較后的復習階段，孩子在老師的指導下應根據(jù)不同的體裁，有重點地關注。如：記敘文關注“5w1h”即who、what、why、how、when、where；應用文關注小標題；說明文要注意作者文章的說明方法，如：舉例、比較、數(shù)據(jù)、定義等等；議論文要關注文章的觀點以及文章的結構等。
■查漏補缺準備建議
心態(tài)、方法和技巧多管齊下
樹立信心。正確對待平時的各種模考勝不驕敗不餒。
科學做題。通過做題找準自己的薄弱點，進行專項訓練，尤其利用好平時的錯題集，同類問題歸類訓練。
閱讀不間斷。通過閱讀，保持對英語的語感，同時也是復習鞏固詞匯的重要方法。閱讀選材要規(guī)范，可以把材料分類，做題時要用心總結各類文章的做題方法。
每天聽和朗讀英文，并背熟10至20篇高考范文。要背得爛熟，較好分類背，應用文和情景作文，應用文中的各種問題的套用語一定要爛熟于胸。
作息時間很重要。不要熬夜，要助力白天課上和自習的效率。
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