《平行四邊形和梯形》教學反思

2017-04-22 14:04:17 　來源：網絡整理

　　《平行四邊形和梯形》教學反思!平行四邊形和梯形這節(jié)課要求同學們掌握：兩個完全相同的梯形可以拼成一個平行四邊形;兩個完全相同的直角梯形可以拼成一個長方形或正方形。下面給大家介紹《平行四邊形和梯形》教學反思!希望對大家有所幫助！

《平行四邊形和梯形》訓練大匯總

　　《平行四邊形和梯形》教學反思

　　《平行四邊形和梯形》這一單元包括了認識平行線和垂線、畫垂線、畫長方形和正方形、以及認識平行四邊形和梯形等教學內容。這一單元的內容是幾何知識，看似簡單但對于孩子來說是很抽象的，難理解的。因此，我在進行幾何初步知識的教學時，充分利用各種條件，運用各種手段，引導孩子通過對物體、模型、圖形觀察、搭建、拼擺、測量、畫圖、描述交流等活動，讓孩子獲取和運用幾何初步知識，并在運用幾何初步知識的過程中逐步形成、加深、提高和發(fā)展空間觀念。

　　一、教學密切聯(lián)系生活實際

　　在教學過程中，我出示教材中的幾幅實物圖伸縮門、護欄、梯子，讓孩子在其中里找熟悉的四邊形和梯形，讓孩子體會到數學的資源來源于生活。鞏固訓練時，我讓孩子思考學習了平行四邊形的用處，發(fā)現學校的伸縮門就是利用平行四邊形的不穩(wěn)定性制成的，讓孩子感受到數學與日常生活的緊密聯(lián)系，許多生活中的現象都是可以用數學知識來解決的。

　　二、引導孩子自主探究總結。

　　在學習平行四邊形和梯形時，先發(fā)給孩子們我課前做好的平行四邊形和梯形的小紙片，然后讓孩子們以小組為單位一起發(fā)現總結出它們的特征。孩子們通過測量發(fā)現平行四邊形對邊平行且相等，對角也相等，相鄰的角和為180度。等腰梯形的兩腰相等，直角梯形中有兩個角為直角，梯形和平行四邊形的內角和為360度。通過對比得出梯形只有一組對邊平行，孩子們積極參與探究，學習積極性很強，通過自己量一量、比一比、想一想，從而得出平行四邊形的特征。孩子在匯報和補充的過程中，逐步把知識點完善起來，得到了有效地學習。

　　三、設計豐富的操作活動

　　我通過孩子用三角尺搭建、拼擺、或用紙剪一剪得到平行四邊形和梯形，激發(fā)孩子的學習興趣。我在教學這一部分內容時特別注重了加強孩子作圖能力的訓練和指導，重視作圖能力的培養(yǎng)，同時盡力培養(yǎng)孩子觀察和思考的習慣。通過讓孩子畫出形狀不同和大小不一樣的四邊形后，歸納出各種類型的四邊形，從而孩子能夠用圖表表示各種四邊形的區(qū)別和聯(lián)系。因為平行四邊形和梯形的特征是教學中的一個重點，所以我在教學過程中還注重了孩子操作能力的培養(yǎng)，讓孩子通過自己動手做一做，想一想，聯(lián)系具體實例來加深對平行四邊形和梯形認識。

　　盡管在教學中我運用和各種手段，設計了很多實踐活動，但孩子在聯(lián)系中依然存在很多問題。如對概念不理解，不會靈活運用;畫圖不規(guī)范，盡管多次強調但還是有孩子畫高時沒有標垂直標記，沒有用虛線表示。在今后的工作中一定要注意多強調，多輔導，啟發(fā)思維，培養(yǎng)習慣。