上外雙語附中初三上學期期中考試作文題目及解析

　　2016年中考作文題：

　　題目：沒想到，真沒想到。

　　要求：

　　(1)寫一篇600字左右的文章。

　　(2)不得透露個人相關信息。(3)不得抄襲。

　　今年的中考作文題是《沒想到，真沒想到》，考生在審題時應注意對中心詞和程度詞的把握。這個題目的中心詞是“沒想到”，表示沒有料到突然出現(xiàn)某情況，含有出乎意料的意思，“沒想到”在題目中重復出現(xiàn)加強語氣。程度副詞“真”又進一步強調了意料之外的強烈感。

　　其實今年上海作文題與2014年新疆中考作文題是《真沒想到》有雷同，只不過多了個“沒想到”，再強調程度，所以寫作中要強調這種“強烈感、極度感”。因此寫作過程中就要做到前后文形成鮮明對比，情節(jié)波瀾起伏，要巧設懸念，否則，平鋪直敘，較多是“沒想到”，而不是“沒想到，真沒想到”。

　　“沒想到”這個詞屬于評價情態(tài)功能中預料系統(tǒng)的“背離”用法，表示沒有考慮到某種情況，沒預料到會突然出現(xiàn)某情況�？忌鷮忣}、選材時要抓住這個題目的核心，追問自己幾個問題：

　　1、“誰”沒想到，真沒想到?盡管題目沒有明確主語，但隱含著一種指向：初中生作文，一般應該“我手寫我心”，所以“沒想到，真沒想到”的主語應該是“我”。

　　2、“什么事”讓“我”沒想到，真沒想到?雖然作文沒有對文體提出明確的要求，但初中生作文訓練以記敘文為主，此題也宜以記敘為主。

　　“沒想到，真沒想到”是一句慨嘆，那么是遇到怎樣的人或事讓“我”有這樣的慨嘆呢?

　　(1)側重寫人：

　　當“我”覺得父母/老師/朋友不再關心我，不再在乎我的時候，經(jīng)歷了某些事情后發(fā)現(xiàn)，原來他們一直都為自己默默付出，較后表達對父母/老師/朋友的感激之情。

　　平時默默無聞的人(同學、朋友、鄰居、清潔工、宿舍阿姨……)，大家都覺得他們很普通甚至渺小到塵埃里，通過不經(jīng)意的舉動，做了某事，令我刮目相看，每個平凡的人、崗位都可以平凡而不平庸。

　　當“我”認為某個人猥瑣小氣的時候，經(jīng)歷了某件事情，“沒想到，真沒想到”原來他這么富有愛心。

　　平時大家都覺得老師是一個輕松的職業(yè)，后來經(jīng)過給弟弟妹妹輔導功課當了一天小老師，或是親眼看到老師下班之后還留下來加班批卷子，嗓子啞了還繼續(xù)帶病上課等等事情，發(fā)現(xiàn)自己對老師這個職業(yè)的有了更多的了解，反思自己以前的不懂事，應該多體諒老師，不讓老師操心……

　　大家平時都覺得醫(yī)生是一個備受爭議職業(yè)，后來經(jīng)歷了某事之后，發(fā)現(xiàn)原來醫(yī)生和平時大家傳的不一樣，他們被誤解，呼吁重新審視這個社會問題，不帶有色眼鏡。

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　　(2)側重寫事：

　　當“我”糾結于一件事情，“山重水復疑無路”的時候，“沒想到，真沒想到”結局卻是那樣的“柳暗花明又一村”，“沒想到，真沒想到”這件事還可以這樣看待或解決，感悟遇到問題應換個角度思考。

　　可以寫“我”的閱讀體驗，幼年時閱讀《紅樓夢》不喜歡賈寶玉的女聲女氣，不喜歡林黛玉的哭哭啼啼，隨著年紀的增長，閱歷的增多，再看這本書，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味，“沒想到，真沒想到”《紅樓夢》這本書這么博大精妙，字字珠璣，句句血淚。(這個思路參見預初年級上冊冰心的《憶讀書》)

　　初讀《西游記》只關注了故事梗概，以為僅僅只是講師徒四人取經(jīng)的故事。后來細細深究或經(jīng)老師點撥，才發(fā)現(xiàn)了孫悟空的成長其實是一個由自發(fā)到自覺的過程，從師徒四人取經(jīng)的故事中，獲得團隊合作精神，發(fā)揮個人特長，克服重重艱難、誘惑，堅持不懈等等啟發(fā)。

　　還可以評論現(xiàn)實生活：表面上色鮮味美，讓人垂涎三尺的某快餐，“沒想到，真沒想到”卻使用地溝油，用“僵尸肉”。反思一下這些負面的“沒想到”，金錢利益會使人變得丑陋、扭曲，我們更需要的是堅守善良的品質。

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　　林林總總說了這么多，選材實在是不勝枚舉。“沒想到，真沒想到”我們能寫的居然有這么多。

　　我們總結一下基本上是“某人發(fā)生了某件事——產(chǎn)生認知——該人的另一件事——另一種認知——反思”。

　　3、“為什么”讓“我”沒想到，真沒想到?側重寫人的文章可以欲揚先抑，如：平時他默默無聞、成績不好，小氣、不通人情等。側重寫事的文章前文需有必要的鋪墊，如：社會上對醫(yī)生的評價。

　　只要考慮好以上幾個問題，選材、立意就沒什么問題了。

　　當然，要在蕓蕓眾生中脫穎而出，還需要技高一籌�！稕]想到，真沒想到》題目在審題上沒設太多障礙，人人都有話可說，有事可寫，那么就需要在立意、選材、結構、語言上與眾不同。立意、選材上要有深度，通過經(jīng)歷的人和事，要有對生活、成長、文化、藝術、社會等有新的認識或反思。結構上可以運用一個物作為全文的線索，先進貫穿全文，使文章氣脈暢通�？梢砸謸P轉換，欲說其美，先說其瑕;欲說其不美，先說其美。這樣可以使文章跌宕起伏，前后認識反差大，突顯文題“沒想到，真沒想到”，同時還可以使人物血肉豐滿，主題深刻。語言上首先應有生動的描寫，尤其是心理描寫，然后選擇靈活多變的句式，不能呆板單一，較后因命題偏重感悟類，還需要有富含哲理的語言，讓人品味、思考，促人們明白道理。