小學(xué)英語復(fù)習(xí)重點及備考方法

　　在小學(xué)階段小學(xué)診斷是一次重要的診斷,需要家長和小朋友們格外重視。下面小編為大家整理了小學(xué)英語復(fù)習(xí)重點及準備方法，希望對各位家長有所幫助趕快一起來看一下吧!

　　就多數(shù)重點中學(xué)的診斷而言，基本上分兩種形式：標準化診斷和非標準化診斷。

　　(一)標準化診斷

　　試題基本上覆蓋小學(xué)階段英語學(xué)科所學(xué)的詞匯、語音、語法、日常用語和英語國家文化背景 知識等內(nèi)容。 命題思想基本體現(xiàn)素質(zhì)教育要求， 加強診斷內(nèi)容與社會實際和孩子生活實際的聯(lián)系，在全面考查孩子基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上,重視對孩子運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技 能分析問題、解決問題能力的考查.此種診斷基本上分聽力與筆答兩部分，但沒有口試。試題為百分制。試題類型基本為以下幾個部分：聽力，語音，詞匯，單項選擇，補全對話，看圖表達，閱讀理解等。

　　先進，聽力部分。包括單詞、 單句理解、情景反應(yīng)、對話理解和短文理解四部分，全面考查孩子語言運用能力。

　　(1) 聽辯單詞：旨在考查孩子語音辨別、判斷的能力及瞬間的聽覺反應(yīng)能力，選項之間有一定的干擾性。

　　(2) 單句理解：主要考查孩子對同一意義進行多種表達的能力及理解、判斷話語所表達的主要信息的能力。

　　(3) 情景反應(yīng)：旨在考查孩子交流能力和語言運用能力。

　　(4)短文理解：一般要求能聽懂故事中對人和事的描寫，情節(jié)發(fā)展及結(jié)果，能識別對話中的重要信息并進行簡單推斷。

　　第二，語音部分。多數(shù)的診斷既考查相同字母的不同發(fā)音，又考查不同字母的相同發(fā)音，同時又考查不同字母組合的發(fā)音。在功課中，涉及較多的是考察元音字母在開、閉音節(jié)、重讀音節(jié)的讀音，以及 字母組合在單詞中的發(fā)音，輔音字母h和某些動詞詞尾加ed形式的特殊發(fā)音的單詞。單項選擇主要診斷孩子掌握語法和詞匯基礎(chǔ)知識及交際話題的程度。

　　第三，補全對話。以對話形式出現(xiàn)，重點診斷考生在實際生活中運用英語進行會話的能力。講究語言的靈活性和強調(diào)運用語言的能力。此種題型要求考生根據(jù)一定的語境，聯(lián)系上、下文或整段對話填上 所缺句子。要做好這類題考生必須熟練掌握一定數(shù)量的口語句型，如“約會”“看病”“問路”“郊游”“購物”“借東西”“打電話”等。

　　第四，閱讀理解。旨在考查孩子通過閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對比信息的能力。一般要求考生助力閱讀原文，然后根據(jù)文章內(nèi)容，選擇所給選項中符合原文意思的正確答案。要作好閱讀理解題，考生除具備一定的閱讀能力外，還必須具備扎實的語言基本功，掌握英美人的語言表達習(xí)慣、生活習(xí)俗、文化背景知識，應(yīng)排除母語對學(xué)習(xí)的負遷移，方能正確理解大意，提高診斷水平。以上是對于部分的標準化試題的基本考點的分析。

　　(二)非標準化診斷

　　請注意，很多一流的中學(xué)的都是采取這種形式!此種診斷的形式就比較多樣化， 復(fù)雜些。如有的學(xué)校只考聽力與閱讀，有的口試與筆試并重，有的學(xué)校則只考察寫作和閱讀;有的是先看一段影像資料后進行答卷，有的是閱讀一段并不完整的文章后進行補寫文章并回答一些具體問題; 有的甚至還考察英語的小學(xué)數(shù)學(xué)題。

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