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文言文是高中語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，也會在高考中出現(xiàn)一些功課，有些字詞和現(xiàn)代白話文意思不同，同學(xué)們應(yīng)該謹記這些字詞的意思，從而理解整個文言文的意思。為了幫助同學(xué)們學(xué)好文言文，愛智康小編將北京高中語文文言文常識分享給同學(xué)們，希望給同學(xué)們帶來一定的幫助。
北京高中語文文言文常識
文言文是中國古代的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。春秋、戰(zhàn)國時期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數(shù)有限，為能在“一卷”竹簡上記下更多事情，就需將不重要的字刪掉。后來當(dāng)“紙”大規(guī)模使用時，統(tǒng)治階級的來往“公文”使用習(xí)慣已經(jīng)定型，會用“文言文”已經(jīng)演變成讀書的象征。文言文是相對白話文而來的，其特征是以文字為基礎(chǔ)來寫作，注重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標點，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。
一、重點詞的了解
(1)�！径�
(一)用作連詞。
1。表示并列關(guān)系。一般不譯，有時可譯為“又”。
蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者(《勸學(xué)》)
2。表示遞進關(guān)系�？勺g為“并且”或“而且”。
君子博學(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》)
3。表示承接關(guān)系�？勺g為“就”“接著”，或不譯。
故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿(《陳情表》)
4。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系�？勺g為“但是”“卻”。
青，取之于藍，而青于藍(《勸學(xué)》)
5。表示假設(shè)關(guān)系�？勺g為“如果”“假如”。
諸君而有意，瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)
6。表示修飾關(guān)系，即連接狀語�？刹蛔g。
吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也(《勸學(xué)》)
二)通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”。
�、俣虤w，自與汝復(fù)算耳(《促織》)
�、趮灻恐^余曰：“某所，而母立于茲(《項脊軒志》)
(三)通“如”：好像，如同。
軍驚而壞都舍。(《察今》)
(2)�！竞酢�
(一)用作語氣助詞。
1。表疑問語氣�？勺g為“嗎”“呢”。
幾寒乎？欲食乎？(《項脊軒志》)
2。表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”、“呢”。
布衣之交尚不相欺，況在國乎？(《鴻門宴》)
3。表測度或商量語氣，可譯為“吧”。
王之好樂甚，則齊其庶幾乎。(《莊暴見孟子》)
二、官位等詞的積累
1。表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就
2。表官職變化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封；
(2)表的：擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官；
(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)
(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲；
(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還
(7)表兼代的：兼(表兼任)；領(lǐng)(兼代)；權(quán)，行，假，署(代理)；
(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里
(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉
(10)知(典、主)視事用事下車(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕
三、文言文解題技巧
(1)先讀較后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項”則除外)
(2)然后帶著“何人？”、“何時何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分開，理清文章思路。
(3)遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
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