2015年北京市中考語(yǔ)文基礎(chǔ)運(yùn)用部分試題解析

2016-04-26 10:59:23 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2015年北京市中考語(yǔ)文基礎(chǔ)運(yùn)用部分試題解析

　　2015年北京市中考語(yǔ)文的試題充分體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的重視，在考查內(nèi)容和考查形式上都有新的探索。

　　從考查內(nèi)容上看，體現(xiàn)了對(duì)九年語(yǔ)文學(xué)習(xí)全過(guò)程的考查。如第1題，考查漢字書(shū)寫(xiě);第2題，考查常用漢字的注音和筆順。內(nèi)容上既有傳統(tǒng)的對(duì)語(yǔ)序、修辭、標(biāo)點(diǎn)、成語(yǔ)的課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的考查，又有對(duì)書(shū)法、匾額等課外習(xí)得的語(yǔ)文考查。比如第6題《較后一課》是課內(nèi)的，第8題“岳母刺字”是課外的�？疾閮�(nèi)容非常廣泛。

　　從考查形式上看，考查方式靈活多樣，試題呈現(xiàn)方式有新的探索。不再單純考查語(yǔ)文知識(shí)，而是將語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查與生活結(jié)合、與文化結(jié)合、與閱讀寫(xiě)作的實(shí)際應(yīng)用結(jié)合。注重體現(xiàn)《學(xué)科改進(jìn)意見(jiàn)》中提到的“初中要聚焦語(yǔ)言運(yùn)用，引導(dǎo)孩子掌握隨文學(xué)習(xí)的基本詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、常用的修辭方法，體會(huì)實(shí)際運(yùn)用效果。要重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的結(jié)合，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。”如第7題，把對(duì)復(fù)句的考查放到孩子社會(huì)大課堂“四個(gè)一”的活動(dòng)情境“參觀須知”中，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系。第8題，把對(duì)詞語(yǔ)和句子的考查放入連環(huán)畫(huà)，連環(huán)畫(huà)也是一種信息承載形式，通過(guò)圖文結(jié)合來(lái)更好地獲取信息。這些新的考查形式是與考查內(nèi)容相一致的。

　　從語(yǔ)言材料上看，滲透了中華傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)故事、古詩(shī)文名篇的考查，重視了歷史文化的熏陶，明確體現(xiàn)了試題對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的正面導(dǎo)向，在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和核心價(jià)值觀的建立上，發(fā)揮了中考語(yǔ)文試題的特有優(yōu)勢(shì)。

　　2015年北京市中考語(yǔ)文試題基礎(chǔ)知識(shí)的考查將對(duì)教師課堂教學(xué)起到很好的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)教師注重基礎(chǔ)，注重應(yīng)用，注重生活，注重綜合，使語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加靈活高效。

　　(北京教育學(xué)院宣武分院高級(jí)教師吳東、北京市育英中學(xué)一級(jí)教師楊景輝)

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