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經(jīng)歷過(guò)小學(xué)的家長(zhǎng)一定有深切的感受:初中階段和小學(xué)截然不同不同。小學(xué)市場(chǎng)龐大的需求繁榮了其衍生產(chǎn)業(yè),小五班,補(bǔ)習(xí)班……各種機(jī)構(gòu)橫 行,家長(zhǎng)坐在家里什么都不需要做就知道接下來(lái)該怎么辦,目標(biāo)是啥,無(wú)非就是學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué),沖全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷。但是到了初中,一來(lái)孩子獨(dú)立人格慢慢的形成,二來(lái)學(xué)習(xí)層次已慢 慢分明,想不想陪太子讀書是一個(gè)問(wèn)題,能不能陪太子讀書又是另一個(gè)大問(wèn)題。全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷在這樣的情況下逐漸淪為一個(gè)優(yōu)等生的小圈子游戲,無(wú)論是信息透明度還是環(huán)境 需求都不如小學(xué)那么如火如荼。
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