初中叛逆期，如何讓孩子不厭學(xué)

2010-11-09 09:28:53 　來源：智康教育文章作者：明星光

　　孩子厭學(xué)在學(xué)校中不是個別現(xiàn)象，特別是到了初三，這種現(xiàn)象更普遍。孩子厭學(xué)情緒主要表現(xiàn)為：注意力分散，上課不認(rèn)真聽講，思想遲緩，提不起精神，情緒消極，功課拖拉，伴隨著學(xué)習(xí)效率低，功課錯誤多，成績差等后果，對學(xué)習(xí)失去了信心和興趣，對學(xué)習(xí)感到厭倦。那么造成孩子厭學(xué)的因素有哪些呢？

　　一、學(xué)習(xí)動機不足

　　厭學(xué)的孩子一般都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有一個明確的目標(biāo)，就像大海中沒有航標(biāo)指引的小船一樣，隨波逐流。

　　二、學(xué)習(xí)成績差

　　在學(xué)習(xí)的過程中孩子有一種需要被教師和孩子的認(rèn)同和肯定的心理，當(dāng)這種心理需要沒被滿足時，孩子就會對這件事失去興趣。

　　三、課業(yè)負(fù)擔(dān)過重

　　在目前的教育體制下，中國的絕大多數(shù)孩子每天從天亮忙到天黑，做不完的功課，背不完的書，考不完的試，孩子能夠自由支配的時間很少。

　　四、學(xué)業(yè)壓力太大

　　過高的期望值和功利意識也易使孩子產(chǎn)生逆反心理而厭學(xué)，許多家長望子成龍、望女成鳳心切，對孩子的期望值很高，提出一些不切實際的要求，當(dāng)孩子達不到要求時，便采取措施，施加壓力，有的孩子能夠忍受，有些孩子干脆“死豬不怕開水燙”，我行我素，反正達不到要求，索性放棄追求，開始厭學(xué)。有的甚至逃學(xué)、離家出走以示反抗。

　　掌握了孩子厭學(xué)的心理規(guī)律，老師和家長要針對不同的癥狀，采取有效的措施，讓孩子由厭學(xué)到樂學(xué)：

　　一、樹立正確的人才觀

　　社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，而不僅僅是能考的孩子。教師要看到孩子的優(yōu)點，鼓勵孩子發(fā)展自己的個性，使孩子能夠從過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，有充裕的時間去從事自己所喜歡的事，參加有利于孩子個性發(fā)展的實踐活動，全面提高其素質(zhì)。

　　二、提高學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是較好的教師，一旦孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)效率會倍增。作為教師要想方設(shè)法引起孩子對學(xué)習(xí)的關(guān)注，淡化學(xué)習(xí)中的“苦”，讓孩子找到學(xué)習(xí)中的“樂”，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動、形象，倡導(dǎo)輕松愉快的學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)，引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、確定目標(biāo) 激勵動機

　　學(xué)習(xí)動機是推動孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動因。孩子是在各種各樣的動因驅(qū)使下學(xué)習(xí)的，沒有動機是不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的，因此教師要引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，以理想為動因激勵孩子積極向上，對于那些成績差的孩子也要幫助他們確立一些近期的能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，引導(dǎo)他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標(biāo)而奮斗，讓他們體驗成功的快樂。

　　四、突破缺口重建自信

　　每個孩子即使再差的孩子，他們身上也有閃光點，也會有一門他感興趣的課目，教師應(yīng)以該課目為突破口，降低要求，放慢步子，減少內(nèi)容，讓他們覺察到自己的進步，體驗成功的快樂，對于他們的一點點進步教師都要給予鼓勵。

　　五、創(chuàng)造和諧氛圍

　　古有“親其師，信其道”的說法，一個喜歡教師的孩子，他對教師所教的這門課也會感興趣。對于那些缺乏愛的孩子，教師應(yīng)讓他們感受到大家的關(guān)愛和集體的溫暖，讓他們的感情有所寄托，以免他們的情感偏離學(xué)習(xí)軌道，去尋找不正確的補償。