小學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：我的小學(xué)四次征程

2010-06-22 10:33:07 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源

　　小學(xué)，一個(gè)足以讓你筋疲力盡，一段讓你有苦說(shuō)不出，一場(chǎng)讓你嚴(yán)陣以待卻不讓你正常出招的對(duì)決，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。而從一開(kāi)始，你就注定處于被動(dòng)的地位，如何在這場(chǎng)戰(zhàn)役中取勝，要經(jīng)歷一次又一次的征程。

　　小學(xué)，一場(chǎng)公平又沒(méi)有公平的競(jìng)爭(zhēng)。經(jīng)歷過(guò)小學(xué)，我覺(jué)得怎么形容它的無(wú)情與殘酷都是不過(guò)分的。小學(xué)就是一把鈍刀子實(shí)行的凌遲，讓求生不得欲死不能。話不好聽(tīng)，話有點(diǎn)重。事實(shí)就是如此，真相就是這樣。

　　下面說(shuō)說(shuō)我的小學(xué)四次征程：

　　先進(jìn)，共建診斷

　　我一向是相信這共建診斷的公正性的，這是我較大的錯(cuò)誤，是我較幼稚的想法，是我?guī)资畾q的年紀(jì)是白活了的有力證明。

　　我以為國(guó)家部委這么大的門(mén)面，這么重要的部門(mén)，為了國(guó)家的某項(xiàng)事業(yè)做出這么大犧牲拋家舍業(yè)地公務(wù)員們及其家屬就這么點(diǎn)可以指著他們的事稍微有點(diǎn)良心的人都會(huì)以公正的心來(lái)辦事。那只是我以為。

　　事實(shí)勝于雄辯，我以為萬(wàn)無(wú)一失的保險(xiǎn)絲壓根就不存在。診斷壓根就是在做秀。診斷是部委的教育處找人出題，找人閱卷，不許查卷，不許查分，聲稱沒(méi)有錯(cuò)誤，沒(méi)有可能出錯(cuò)。

　　我要說(shuō)明的是，診斷完全是課內(nèi)知識(shí)，基本不涉及小學(xué)數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)單吧，一個(gè)各門(mén)全優(yōu)沒(méi)下過(guò)95分的孩子除非讓傻子摸了再失誤也不會(huì)兩門(mén)課相差幾十分吧。

　　這種情況就這樣發(fā)生了。你活該，誰(shuí)讓你不找人，誰(shuí)讓你相信公正，誰(shuí)讓你不去潛規(guī)則。我什么都想到了，就是沒(méi)想到這也需要潛規(guī)則。否則我豁上性命也去規(guī)則一下。

　　我先進(jìn)個(gè)啞巴虧。

　　好，我走第二條路。

　　第二，推優(yōu)派位

　　女兒品學(xué)簡(jiǎn)優(yōu)，感謝推優(yōu)政策，讓女兒又有了一次機(jī)會(huì)，當(dāng)然我知道這個(gè)規(guī)則，我優(yōu)先干了我該干的，我也潛規(guī)則，我奔著目標(biāo)學(xué)校而去。推優(yōu)有八個(gè)志愿，我只填一個(gè)，為了助力完成，不被分到旁的學(xué)校。

　　女兒也胸有成竹，當(dāng)宣布沒(méi)有被推上的時(shí)候，女兒堅(jiān)韌地堅(jiān)持到放學(xué)，上完小課，見(jiàn)到我一下子放聲大哭，我的心不是雨衣做的，我無(wú)言以對(duì)。

　　還是有苦說(shuō)不出。一定要多填幾個(gè)志愿，一定要找對(duì)人，做人一定要厚道，孩子的事不能跟人家兒戲啊。

　　我的第二個(gè)啞巴虧。

　　我還有第三條路

　　第三，特長(zhǎng)生診斷

　　這是一個(gè)純粹瞎拜的過(guò)程，一場(chǎng)過(guò)場(chǎng)戲。報(bào)名診斷，不見(jiàn)鑼鼓喧天鞭炮齊鳴，只有人山人海。報(bào)名是要看證書(shū)的，你學(xué)習(xí)再好沒(méi)有證書(shū)也是枉然，有證書(shū)也是要等級(jí)的。家長(zhǎng)孩子在這個(gè)過(guò)程中承受著不同別樣的壓力和痛苦�？蓱z的家長(zhǎng)為了孩子懇求著老師，老師們趾高氣揚(yáng)很不耐煩地敷衍拒絕著家長(zhǎng)，孩子們?cè)谂赃吽贫嵌爻惺苤?/p>

　　我知道這條路是走不通的。我后悔當(dāng)時(shí)拒絕了一所不錯(cuò)的學(xué)校找到女兒希望她去那所學(xué)校的樂(lè)隊(duì)的請(qǐng)求。

　　第四，托關(guān)系，找路子

　　有人說(shuō)小學(xué)拼的是家長(zhǎng)，靠的是關(guān)系。這話沒(méi)錯(cuò)。沒(méi)有統(tǒng)一診斷的小學(xué)造成了競(jìng)爭(zhēng)的不公平。要不你讓孩子學(xué)六年小學(xué)數(shù)學(xué)什么的沒(méi)有什么實(shí)際用處的東西，再取得無(wú)數(shù)的證書(shū)，要不你就得有關(guān)系，可以直接把孩子送到好學(xué)校。

　　女兒是那種沒(méi)有什么證書(shū)的孩子，沒(méi)有學(xué)過(guò)多的小學(xué)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，她的六年是相對(duì)快樂(lè)的六年，別的孩子周末上課，她周末總有一天是去玩的。我指導(dǎo)思想的錯(cuò)誤以及對(duì)共建診斷過(guò)于信任造成了了我條條大路都不通啊。眼看著一個(gè)重點(diǎn)小學(xué)的三好孩子望著近在家門(mén)口的好學(xué)校生生是進(jìn)不去啊。

　　這條路不好走，我撕破臉不要臉，我到了這個(gè)時(shí)候哪還有臉。

　　蒼天不負(fù)我，女兒終于如愿地進(jìn)了那所學(xué)校。

　　如果是統(tǒng)一診斷，女兒上哪我沒(méi)任何話說(shuō)，說(shuō)是沒(méi)有診斷，可沒(méi)有一個(gè)學(xué)校不診斷，沒(méi)有一個(gè)學(xué)校不考超出小孩子能力和學(xué)業(yè)之外的知識(shí)，要想在這樣的診斷中勝出你需要的是六年的周末假期都在學(xué)與教學(xué)大綱毫無(wú)關(guān)系的知識(shí)，你都要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們理解能力的知識(shí)，而且必須通過(guò)各種診斷，要取得各種證書(shū)。

　　如果你沒(méi)有這樣的狠心這樣的耐力，如果你很心疼你的孩子，如果你愿意給他一個(gè)相對(duì)寬松快樂(lè)點(diǎn)的童年，那你就要極早準(zhǔn)備關(guān)系網(wǎng)。

　　我希望所有孩子們都快樂(lè)。

　　我祝愿所有的家長(zhǎng)不再受小學(xué)之痛。

　　以上是我的小學(xué)真實(shí)故事，希望能夠給大家一個(gè)參考，少走一些彎路，也希望全天下的家長(zhǎng)和孩子不再受小學(xué)之痛。

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