高考在即：提數(shù)重在盤點

2010-05-18 09:21:07 　來源：新浪博客文章作者：匿名

　　高考復(fù)習(xí)進入查漏補缺階段，能否及時對前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進行一番系統(tǒng)、鎮(zhèn)密的盤點和整理，關(guān)系準(zhǔn)備成果的鞏固和診斷能力的，只有學(xué)會總結(jié)并善于總結(jié)，才能將知識融會慣通，提高駕馭知識分析問題的能力。具體來說，應(yīng)著力做好以下幾反法方面的盤點：

　　(一) 盤點考綱，回歸教材，查漏補缺

　　知識是能力的裁體，掌握牢固扎實的課本知識，是展示自己分析、解決實際問題能力的平臺。政治學(xué)科中相似的知識點繁多、龐雜，往往在記憶、區(qū)分時耗費了很多時間和精力，在運用中仍然免不了張冠李戴，而這些常常也是命題的敏感點。因此，盤點知識要緊緊圍繞考綱要求，突出對易錯易混的基本概念、基本觀點、重大關(guān)系的整理，在整里中又要突出哪些自己經(jīng)常記錯用錯的知識點。同時，還要突出對教材各部分知識內(nèi)在聯(lián)系的挖掘和慣通，從宏觀上駕馭知識。

　　(二)盤點熱點，梳理角度，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

　　首先，要對熱點問題進行去粗取精，甚至去偽存真的篩選和整理，尤其要突出以下熱點問題：一是人類共同關(guān)注的生存、發(fā)展和生活質(zhì)量問題。如人口、資源，環(huán)境問題。二是黨和國家著力解決的、與經(jīng)濟發(fā)展和人民群眾生活密切相關(guān)的問題。如經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變、建設(shè)社會主義新農(nóng)村，推進和諧社會建設(shè)等。三是與社會成員尤其是與青少年孩子密切相關(guān)的、價值導(dǎo)向的問題。如弘揚民族精神、倡導(dǎo)社會責(zé)任感、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、科學(xué)消費等。四是反映時代特征和國家意志的新觀點、新理論、新成果。如發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、實現(xiàn)又好又快發(fā)展、構(gòu)建和諧世界等。五是政史地三科結(jié)合的熱點問題。如能源問題、農(nóng)業(yè)問題、工業(yè)化和信息化、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、科技自主創(chuàng)新等。其次，要對篩選和整理的熱點問題進行由表及里、由此及彼的重組與整合。在把握某一熱點來龍去脈的基礎(chǔ)上，梳理出政治、歷史、地理能夠與該熱點對接的相關(guān)角度和相關(guān)知識，使之網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，尤其要突出實效性，把在訓(xùn)練中考查某一熱點的新角度及時補充到網(wǎng)絡(luò)中去。

　　(三)盤點錯題，歸類整理，糾錯反思

　　平時訓(xùn)練中出現(xiàn)的解題失誤，如不及時進行有針對性地糾正，由于慣性作用，難免會帶到診斷中去，重蹈覆轍。因此，重新審視、反思這些錯題，分析失誤根源，總結(jié)對策，對高考查漏補缺階段的復(fù)習(xí)能起到事半功倍的效果。對常見失誤可按照審題性失誤、知識性失誤、思維性失誤、枝巧性失誤、心理性失誤等進行分類整理。將那些具有典型性、代表性的錯題篩選出來，常翻、�？�、常思考，在對錯題的感悟中防止思維定勢，開拓解題思路，總結(jié)解題技巧，在有限的時間內(nèi)使自己的知識和能力不斷。

　　(四)盤點題型，探索規(guī)律，規(guī)范答題

　　首先，要重溫各類題型的特點及解題要求，重溫各類設(shè)問解答中的一般規(guī)律，如“從經(jīng)濟(哲學(xué)、政治)角度談……’的意義(影響)”，是近年來高考命題中極為常見的設(shè)問角度，而針對不同材料要求回答的各類意義又往往具有共性，抓住這些共同的本質(zhì)性的東西，做到共性與個性相結(jié)合，完全可以舉一反三，觸類旁通，靈活運用。其次.還要在答題的技巧上做好文章，培養(yǎng)“又好又快”的解題理念，從卷面書寫(層次分明、邏輯嚴(yán)密、述語準(zhǔn)確、字體工整、卷面整潔)、時間安排、心理調(diào)控等方面，結(jié)合較后的查漏補缺演練不斷進行調(diào)整和規(guī)范。

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