一個(gè)故事引發(fā)的思考——我們的教育工作任重而道遠(yuǎn)

2008-12-27 12:26:32 　來(lái)源：本站原創(chuàng) 文章作者：薛老師

我是智康教育大鐘寺校區(qū)的一名班主任，班主任的工作是連接家長(zhǎng)和孩子的紐帶，記得有一次，因?yàn)槎萝嚕⒆拥募议L(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)來(lái)接孩子，開(kāi)始還好孩子在座位上做功課，半小時(shí)后，孩子坐不住了，又吵又鬧。看著孩子焦急的樣子，于是我就想了一個(gè)辦法，給孩子講了這樣一個(gè)故事：

有48位校長(zhǎng)參加北京清華大學(xué)“現(xiàn)代教育管理”校長(zhǎng)培訓(xùn)班。培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，人人躊躇滿志，個(gè)個(gè)覺(jué)得學(xué)到了很多東西，回家一定要好好干一場(chǎng)。這時(shí)，他們的教授組織了一項(xiàng)診斷：教授讓每一個(gè)校長(zhǎng)拿出一張紙，用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)自己未來(lái)的學(xué)校，讓大家互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)們沒(méi)有異議，埋頭作畫(huà)，很快作畫(huà)完畢。教授把校長(zhǎng)們的畫(huà)認(rèn)真看了一遍，什么也沒(méi)有說(shuō)，當(dāng)時(shí)只提了四個(gè)問(wèn)題：

先進(jìn)個(gè)問(wèn)題是，畫(huà)到人的請(qǐng)舉手？48位校長(zhǎng)中只有12位舉手，大多數(shù)畫(huà)的是學(xué)校的大樓、樹(shù)木、花壇、設(shè)備等，就是沒(méi)有人。接著，教授問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題：畫(huà)出了孩子的請(qǐng)舉手？只有4人舉手，其中有一位校長(zhǎng)在圖中畫(huà)了兩排人。他解釋說(shuō)：先進(jìn)排畫(huà)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，第二排畫(huà)的是老師，但沒(méi)有畫(huà)孩子。接著，教授問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題：畫(huà)出了學(xué)校所在社會(huì)環(huán)境的請(qǐng)舉手？舉手的人很少。第四個(gè)問(wèn)題是：畫(huà)出了學(xué)校特色的請(qǐng)舉手？基本上沒(méi)有人。教授沒(méi)有解釋，但是校長(zhǎng)們卻震驚了。

我沒(méi)有講結(jié)果，因?yàn)楹⒆舆€小，可能寓意很深刻。所以我就問(wèn)孩子為什么校長(zhǎng)會(huì)震驚？孩子想想說(shuō)：“因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己自私�。繉W(xué)校孩子是較多的，怎么不畫(huà)我們��？”聽(tīng)完孩子的回答，我也很震驚，孩子還這么小就想想的出來(lái)，而我們成年人呢？從那一刻開(kāi)始，我更明白了我們智康身上承擔(dān)的巨大的責(zé)任和使命，我就下定決心，一定要做好自己的本職工作，時(shí)刻為孩子著想。同時(shí)現(xiàn)在，學(xué)校教育、家庭教育，新觀念很多，這就要求我、我們的教師、我們的家長(zhǎng)不僅要勤于學(xué)習(xí)新課改，更要勇于實(shí)踐新課改。學(xué)校要以孩子為本，家庭要以孩子為本。為孩子的健康成長(zhǎng)努力加油！

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