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楊潤琦同學，初二孩子，目前就讀于師大附中。這個聰穎的男生自打步入初中后，把診斷看成“戰(zhàn)役”，“大仗、小仗”下來，戰(zhàn)績斐然，特別是每學期的期中、期末診斷，掰指一算也拿下了兩個年級先進，三個年級第二，一個年級第三。在驕人的成績背后，他在平時又是如何努力的呢？
楊潤琦：你好，我覺得還好，過渡的挺自然的，雖然這種“分水嶺”的說法有一定的根據(jù)，但是我一直按照自己的方式（進行學習）；可能把不適應全部留給初中先進次月考了吧（笑），那次考的不理想，也讓我改變了踏入中學后的學習態(tài)度和方法。
網(wǎng)編：進入初中以來，大大小小的診斷你都取得了非常不錯的成績，能給我們分享一下嗎？
楊潤琦：好吧，我來說說我的戰(zhàn)績，兩個先進，三個第二，一個第三。自己還算滿意，呵呵。
網(wǎng)編：年級位置嗎？
楊潤琦：是的。
網(wǎng)編：非常棒！有什么好的學習經(jīng)驗能和廣大同學分享一下？
楊潤琦：目前的所有的學科，我比較突出的還是數(shù)學、物理。拿數(shù)學來說吧，我覺得平時的基礎知識是非常重要的，你就是再牛的孩子，也是從乖乖聽好每一分鐘的課（起步的）。我看到身邊的很多同學喜歡搞"題海"，我倒覺得沒有必要。
網(wǎng)編：“題�！笔且姸喾侥堋白R廣”的一種手段，你不認同這種方式，并且還能取得這么好的成績，那你平時是怎么做的？
楊潤琦：認認真真地聽課，扎扎實實地完成老師布置的功課，足夠了，我反對“題�！保蔷腿粘５膶W習和測驗來說的，基礎打得好，分兒肯定不會低。但是，在診斷和較高上，我倒是建議搞一搞“題�！薄＞拖衲f的，見多識廣嘛，診斷題千變?nèi)f化的，不多做點題，你根本沒法應付。
網(wǎng)編：能給我們舉例說明一下么？
楊潤琦：嗯，拿一元二次不等式來說，要是診斷肯定不會這么簡單，很有可能潛移默化似地關聯(lián)到不等式之類，考的面兒廣，難度大，而且注重聯(lián)系。不多做題是不行的。
網(wǎng)編：看來對于數(shù)學你就是兩手抓了，一方面認真對待基礎，一方面嚴謹對待診斷，那么平時是怎么合理搭配時間的呢？
楊潤琦：在學校用的教材畢竟難度小點，有時候把平時該做的做了，還是覺得不夠，后來弟弟介紹我來學而思，我利用課余時間報了診斷班，這樣基本平衡了，抓好基礎還能保持較高。
網(wǎng)編：呵呵，學而思能滿足你的“胃口”么？
楊潤琦：（笑）初中就過來報班了，一直感覺不錯，主要是老師講的太有意思了，而且這兒的高手很多，特別是海淀的好學校的較好孩子生，比比皆是，可以說，學而思也提供了我和他們切磋的機會。
網(wǎng)編：好，談談物理吧，你平時又是怎么做的呢？
楊潤琦：物理重在理解，這是前提，而且就目前所學來看，抓好平時的課堂、功課，就可以了，而且我建議，學物理還是要作階段性總結，把一段時間以來學的知識點進行整理和歸納，查漏補缺吧，這樣到診斷你復習起來很輕松。
網(wǎng)編：嗯，感謝你談了這么多，希望這些能給廣大同學提供參考和幫助。
楊潤琦：不客氣，謝謝你。
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